初中体育教师专业技能考核评价手册.doc

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1、附件2《中学体育教师专业技能考核评价手册》核容考内参考书目考核要求讲解标准（5分）技评标准（20分）合格不合格合格不合格跨栏跑人教版《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七〜九年级全一册教师教学用书》1.每人两次机会。2•蹲距式起跑后跨过三个栏（栏高：男91.4cm；女83.7cm。起跑线至第一栏距离男：13.72米女13米。栏间距离男9.14米；女8.5米）3•根据评委耍求，回答问题。讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语,口齿清楚，声音洪亮。讲解冗长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错误。起跑姿势稳定，起跑后的加速跑快速有力节奏稳定；积极起跨攻栏、身

2、体重心迅速移动过栏，起跨腿提拉充分，栏间节奏好。起跑和起跑后的加速跑节奏不稳定，发挥不出速度；有“跳”栏现象；下栏后制动；不能跑完全程。挺身式跳远人教版《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康》1.每人三次机会，如犯规酌情扣分。2•根据评委要求，回答问题。讲解简明扼耍，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。讲解兀长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错谋。助跑速度发挥好，攻板积极，起跳充分；腾空步明显；挺身动作完整、协调，收腹举腿，前仲小腿落地动作完整，缓冲落地动作稳。助跑不连贯，起跳消极；无腾空挺身动作；落地缓冲效果不明显。蹲踞式跳远人教版《义

3、务教育课程标准实验教科书体育与健康七~九年级全一册教师教学用书》1.每人三次机会，如犯规酌情扣分。O2•根据评委耍求，回答问题。讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。讲解冗长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错谋。助跑速度快，节奏稳定，踏板前达到最快速度；起跳脚上板快，两臂和摆动腿配合协调，起跳腿踏仲起跳快。腾空屮蹲踞平稳，缓冲落地动作稳。助跑不连贯，起跳消极；无腾空动作；落地缓冲效果不明显。跨越式跳高人教版《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七~九年级全一册教师1.每人三次机会。2.高度可以自己选择，但男不低于110厘米；女不低

4、于100厘米。3・根据评委要求，回答问题o讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，讲解冗长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错误。助跑轻松自然，有节奏；助跑与起跳衔接连贯，摆腿起跳协调，向上用力明显，过杆姿势合理，落地平稳。助跑步点不准，助跑与起跳脱节；摆腿幅度和力量小；没有摆腿就起跳，形成上体前冲；没有越过要求教学用书》声音洪亮。的高度。背越式跳高人教版《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》1、每人三次机会。2、高度可以自己选择，但男不低于120厘米；女不低于110厘米。3、根据评委要求，回答问题。讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正

5、确运用术语,口齿清楚，声音洪亮。讲解冗长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错误。助跑连贯，有节奏，助跑与起跳衔接紧密，起跳积极，上下肢摆动配合协调，起跳效果好；腾空中身体背向横杆，杆上仰卧成背弓姿势，各部位顺序过杆，动作协调合理，肩背部落海绵包缓冲较稳。弧线助跑不明显；起跳不明显，倒杆过早；不是背越过杆；杆上屈髓动作明显或团身过杆；没有越过要求的高度三级跳远人教版《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》1、每人三次机会。2、根据评委要求，回答问题。讲解简明扼耍，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。讲解兀长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，

6、存在科学性错谋。助跑速度发挥好，攻板起跳积极，三跳连贯，动作协调，节奏好，有远度。助跑速度发挥不好，助跑起跳动作不连贯，节奏差，三跳动作不完整。原地双手前抛实心球人教版《全日制普通高级中学体育与健康教师教学用书》1、每人三次机会。2、实心球重量2kg,男：10米、女：7米为合格。3、根据评委耍求，回答问题。讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。讲解兀长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错课。上下肢协调用力，器械出手速度快，出手角度合理。上下肢协调动不协调，器械出手速度不快，出手角度不理想。侧向滑步推铅球（第手为例）人教版《全日制普通

7、高级中学体育与健康教师教学用书》1、每人三次机会2、男5kg,合格为9.5米女4kg,合格为6.5米。3、根据评委要求，回答问题。讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清楚，声音洪亮。讲解兀长，语言不规范，表达不清楚，逻辑性差，存在科学性错误。预摆口然、平稳；滑步动作蹬摆明显、低滑快落，动作连贯，最后用力前没有停顿，最后用力顺序清楚，完成动作质量好。滑步明显蹬跳过去，没有摆腿动作；滑步后有明显的停顿接最后用力明显脱节。考核内容参考书目考核要求讲解标准（5分）技评标准（20分）合格不合格合