人教版,一年级下册,第八单元,语文教案及反思.doc

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1、识字8教学F1标：1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。识字和积累谚语写字，尤其是“北“的字型。小组合作学习字卡3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同吋增长知识。教学重点：教学难点：教学方法：教学用具：课时：两课吋第一课时一、激趣导入在我们的生活小有很多谚语，它不仅告诉我们很多他识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。二、初读课文，认识生字1、小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音2°同桌互读互听。3、

2、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生屮好的识字方法。4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌丄，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。5、再读课文，要求认准课文屮的生字，读通课文。二、写字教学1、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意里而不是羊）3、学生描红、书写。4、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。三、自读课文四、

3、布置课下收集谚语第二课时一、复习巩固生字1、自读生字。2、教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容。1、整体感知课文。（1）教师范读课文，想一•想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感他谚语的特点：这些谚语读起来押韵，像诗一样，很美）（2）自己读一读，感受感受。2、理解课文内容。（1）多媒体课件演示筱空月相变化的过程。课文屮哪一句说的是这个情景？（师解释农历、娥眉、团圆）（2）第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。（3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读

4、文，自悟上述现彖各预示了哪些变化。（4）学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”（5）朗读课文。三、积累1、记背本课谚语。2、交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。板书设计：8>月圆东北眉团西南娥月辨知识字将有雨天将暖气转寒要穿棉教后记：本课是•篇由谚语组成的韵文，读来朗朗丄口，充分体现了汉语言文字的韵律美。学生非常吉欢。可是我认为课文的学习不仅仅是为了向学生介绍一些简单的天文和气候等方面的知识，更为重要的是让学牛初步认识谚语这…中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。因此在课后我布置了让学生M

5、家收集谚语的作业。学生也完成得不错。30棉花姑娘教学戸标：1、认识“姑、娘”等7个字。会写“只、星”等6个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点：识字写字。教学难止洛道这里滋益虫吃哪些的害虫。教学方法：小组合作学习教学用具：字卡课时：两课吋第一•课时一、揭题导入（出棉花图）同学们，这是什么？它就是我们这节课屮的主人公！二、初读课文、1、师范读课文，学生整体感知。2、学生自读课文。A读通课文。B边读边想:棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病?三、学习课文1、学习第一自然段。A（出课文第一

6、•幅图）棉花姑娘身上有什么？B棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第一自然段。C这时棉花姑娘的心情怎样？哪句写出了她的心情？D你能读出棉花姑娘难受急切的心情来吗？2、学习第二自然段A（出课文第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病吋，谁来了？B他们之间说了什么呢？C知道朗读。分角色朗读：男女读、师生读、前后桌读。3、学习三到五自然段A啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间说了些什么？选择自己喜欢的方式学习。B汇报交流，指导朗读。4、学习第六自然段A棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自己读读，读出高兴的语气。B这段小有你喜欢的词

7、语吗？画出来，读一读。C扩展练习：碧绿碧绿的雪白雪白的四、有感情的朗读全文第二课时复习指名读课文。分角色表演。识记生字也星字小黑板，自读边读边记。和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的。说说这些字屮哪些最难记。指导写字出示要写的字。提示：“雪”“帮”在写的吋候要注意什么？观察每个字在出字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。学生临摹，描红练习，师巡视辅导。展示写得好的同学的作业。板书设计；二、三、1、2、1、2、3、1、2、3、30、棉花姑娘棉花保使有病虫芳虫燕子（啄木鸟青蛙七星瓢虫）砕卖竺镶：嶺兰屈：蓿空汾厂養看、莪蠹粉吃掉教后记：《棉花姑娘

8、》这一篇课文的二〜五自然段结构相似，句式也一致。抓住这个特点，我花吋间指导学生重点学习笫二然后小结学法——_……用学习第二自然段的学习方法同桌合作自学四、五自然段。