七年级上第2章观察生物导学单.doc

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1、七年级上第2章观察生物导学单导学单1第1节生物与非生物导学目标：1、寻找蜗牛并观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。2、能区别生物与非生物。3、能区别动物和植物。4、体验认识生物的最基木的方法。（观察、并借助工具观察）导学重点：学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。导学过程：1、寻找蜗牛：请你去抓蜗牛，（可以与你的同学或家长一起）你抓到了吗?并记录你是在什么时间，哪些地方找到？（温馨提示：注意安全、珍爱生命）2、观察蜗牛的身体：请仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、売、触角（两对触角，眼睛在上面那对触角顶上；口在哪里？如何观察口？（你能用什么的工具和方法更好地观察）把你的好方法

2、写下来，上课时能与其它同学分享。*3、搜索有关蜗牛的信息，比一比谁是蜗牛达人。4、请你写出校园里冇哪些生物，并能区分这些生物屮哪些是植物、哪些是动物？当堂训练1：第一节生物与非生物1、自然环境屮的物体可分为有生命的和没有生命的反应，对刺激没有反应。各种各样的生物中，最常见的是下列物体屮，属于生物体的是（A、大熊猫B、机器人下列物质不属于生物的是：A、病毒B、河水下列生物体中属于动物的是A、仙人球B、向口葵C、水草下列生物屮属于植物的是A、蜻蜓B、金鱼藻动物和植物的主要区别是对刺激有2、3、4、5、6、7、和)C、电脑（）C、蘑菇D、月亮A、动与不动B、营养方式不同交换D、鱼）D、

3、发光水母）C、海底珊瑚D、草上的露珠（）C、是否绿色D、是否与外界进行物质8、下列何者不是生命现象？（）A、植物种了发芽B、细菌由一个变两个C、蝌蚪长出后肢D、小刀生锈9、下列关于生物和非生物的说法不正确的是（）A.生物能动，非生物不能动B.生物能生长，而非生物不能C、生物能繁殖，产生后代。而非生物不能D、生物要呼吸，而非生物不呼吸10、下述有关动植物的描述正确的是（）A.动物需要营养，植物不需要营养B.用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物C.含羞草受振动时，叶了立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应D.向口葵的花盘能向着太阳转动，所以向口葵可以说是动物11

4、、植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于（）A.不能动B.它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料C.它没有呼吸作用D.能生长12、洞穴屮的鱼类，因终年不见口光，故可推论哪一部分器官可能会退化？（）A.触觉B.嗅觉C.视觉D.鳍导学单2第2节常见的动物（第一课时）……动物分类、脊椎动物导学目标：1、能理解分类在生活中存在的广泛性，简单的会对身边的事情进行分类。2、说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。导学重点：请同学带着“分类”这个思想去学习脊椎动物的分类。导学过程：1、请同学整理一下书包，并说出你是怎样整

5、理书包的，在这过稈屮你用到了怎样的科学方法？2、生活中你发现过哪些事物，哪些地方也用到了与“整理书包”一样的科学方法?3、脊椎动物共有哪尢类？它们分别具有哪些特征？五大脊椎动物具有怎样的共同特征?当堂训练2：第二节常见的动物（第一课时）……动物分类、脊椎动物1、根据生活环境是水生还是陆生，可以将动物分为和O2、脊椎动物可分为五大类：%1体表被毛，胎生、哺乳的是;%1体表有羽毛，体温恒定，卵生的是:%1体表有角质鳞片，适应陆地生活，卵生，有卵売的是:%1幼体生活在水屮，用鲤呼吸，成体可上陆生活，用肺呼吸的是%1体表有鳞片，终生生活在水屮，用鳍游泳的是。3、脊椎动物五大类屮体温恒定的

6、有、；卵生的有、、0水屮广-卵，水屮受精卄勺仆、；体内受精，卵生,卵外被売，适应陆地生活的是、:地位报高等，体内受精，胎生、哺乳的是O4、下列动物中，都有脊椎骨的一组动物是（）A、蛇和兔了B、蝗虫和鲫鱼C、青蛙和对虾D、家蚕和家鸽5、下列动物屮，不属于爬行动物的是：（）A、龟B、蛇C、壁虎D、蝶嫄6、下列动物屮，用鲍呼吸的是（）A、躺鱼B、娃娃鱼C、鳄鱼D、鲸鱼7、爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特征是（）A.生活在陆地上，以卵繁殖后代B.恒温，终生用肺呼吸C.既能生活在水屮，又能生活在陆地上，对环境的适应能力强D.体内受精，幼体发育摆脱了水环境8、下列常见动物中，生理功能最完善、

7、最高等的是（）A、鲫鱼B、青蛙C、鸽子D、老鼠导学单3第2节常见的动物（第二课时）•……无脊椎动物导学目标：1、说出无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的名称。2、以蜜蜂为例说出昆虫的主要特征。3、看到动物，会根据分类标准进行归类。导学重点：请你能根据动物所具有相同的特征，理解生物学家是如何对脊椎动物、无脊椎动物进行逐级分类的。导学过程：1、请你判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属哪类动物，并说明理由，同时完成P44的表格。2、请你观察P44图2-19,找岀无脊椎动物与脊椎动物的分类依