高中数学必修3-输入和输出语句-教学课件.ppt

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1、1.2输入语句和输出语句例１用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。算法:S1输入一个自变量x的值;S2计算y=x³+3x²-24x+30;S3输出y.输出y开始输入xy=x³+3x²-24x+30结束INPUT“x=“;xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINTxPRINTyEND程序注意：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。②提示的内容要用双引号。例：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：INPUT“Chinese”；aI

2、NPUT“Maths”；bINPUT“x=”；x(1)输入语句：一般格式是：INPUT“提示内容”；变量想一想：①上面语句写成INPUTa和INPUTb可以吗？②输入语句写成INPUTa+b或INPUT3可以吗？说明：从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量），不能是表达式（包括变量和函数）INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：INPUT“提示内容1，提示内容2，…”；变量1，变量2,…INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c注意：各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。INPUT

3、“a,b,c=”；a,b,c例：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：INPUT语句的作用：用来向变量提供数据。说明：(2)输出语句：一般格式是：PRINT“提示内容”；表达式输出语句的用途：①输出常量，变量的值和系统信息。②输出数值计算的结果。PRINT“sum=”；a+b+c问题2：输出语句与输入语句有哪些相同和不同之处？说明：(1)如果某一个变量已经被赋值，则可以用PRINT语句打印出来该变量的值。如：X=3PRINTX(2)用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值。如：A=1PRINTA，B，CC=3B=2(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。如：PRINT3+

4、5/2想一想：①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？如：PRINT2+3，5﹡6，8/2说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？②下面的PRINT语句可以这样写吗？如：PRINTx=3﹡5例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。程序①：INPUT“Maths=”；aINPUT“Chinese=”；bINPUT“English=”；cPRINT“Theaverage=”；(a+b+c)/3END程序②：INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c

5、m=(a+b+c)/3PRINT“Theaverage=”；mEND课堂练习:1、编制程序计算两个数的平方和。程序①：INPUT“x=”；xINPUT“y=”；yPRINT“x^2+y^2=”；x^2+y^2END程序②：INPUT“x=”；xINPUT“y=”；ya=x^2+y^2PRINT“x^2+y^2=”；aEND2、编制一程序，输入一圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。程序：INPUT“r=”；rpi=3.14C=2﹡pi﹡rS=pi﹡r^2PRINT“C=”；CPRINT“S=”；SEND1、本节介绍了输入语句和输出语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句编写

6、一些简单的程序解决数学问题。2、编程步骤：先写算法，再编程。课时小结:课后作业：P２６第３、４题