课题2 氧气.2 氧气2.ppt

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1、动植物呼吸医疗急救气焊火箭发射氧气课题2江口镇中心学校理化生教研组第1课时1、标况下，色味的体；氧（色）固态氧钢瓶-183℃一、物理性质2、氧气密度比空气；3、溶于水；4、氧气-218℃（淡蓝色）活动一：结合已有知识和经验，带着问题阅读课本P34，描述氧气物理性质淡蓝色液氧雪花状固氧无无气略大不易液淡蓝蓝色★二、化学性质1、能使带火星的木条复燃----检验O2说明氧气能支持燃烧(氧气具有助燃性)：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，气体为氧气。活动二：如何证明一瓶无色气体为氧气？★实验步骤：①在燃烧匙里放入少量硫，在

2、酒精灯火焰上加热，直至发生燃烧。观察有什么现象？②将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。观察有何现象？活动三：观察硫在空气中、氧气中燃烧现象2、能和硫反应二、化学性质现象:(1)空气中发出淡蓝色火焰;氧气中发出蓝紫色火焰;(2)放出大量的热(3)生成一种刺激性气味的气体.文字表达式:硫+氧气二氧化硫点燃符号表达式:S+O2SO2点燃(在通风橱中进行)硫的燃烧★注意：此实验中预先在瓶底放少量的水：为什么？水能吸收SO2，减少SO2对空气的污染★[观察提纲］（1）木炭的色态（2）木炭在酒精的火焰上点燃后在空气中可看到什么现象

3、？再把点燃的木炭伸入纯净氧气瓶中可观察到什么现象？（3）观察反应后生成物的色态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水可看到什么现象？活动四：观察木炭在空气中、氧气中燃烧现象二、化学性质3、能和木炭反应现象:(1)在空气中木炭,火焰;在氧气中燃烧，发出;(2)均放出；(3)生成的气体.文字表达式:碳+氧气二氧化碳点燃符号表达式:C+O2CO2点燃木炭的燃烧发红无更旺白光大量的热能使澄清石灰水变浑浊★实验步骤：①将光亮的细铁丝绕成螺旋状，在其下端系一根火柴。②待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中（集气瓶底部预先放一些水或细沙），

4、观察现象。活动五：观察铁丝在氧气中燃烧现象二、化学性质4、能和铁丝反应现象:在氧气中;;放出大量的;文字表达式:铁+氧气四氧化三铁点燃符号表达式:Fe+O2Fe3O4点燃生成一种.铁丝的燃烧铁丝在空气中.不燃烧剧烈燃烧火星四射热黑色固体★在此实验中注意事项：(1)将铁丝绕成螺旋状：（2）铁丝系在火柴上：（3）待火柴快燃尽时再伸入氧气中：（4）在瓶底放少量的水或细沙：引燃铁丝减少热量散失，并增加燃烧面积防止火柴消耗氧气太多，铁丝不能顺利燃烧。防止瓶底因受热不均而炸裂★5、能和镁反应现象:;发出;文字表达式:镁+氧气氧化镁

5、点燃符号表达式:Mg+O2MgO点燃生成一种放出大量的;补充活动一：观察镁在空气中燃烧现象镁在空气中剧烈燃烧；耀眼的白光热白色固体；★硫和木炭分别在空气中和氧气中燃烧的现象有何不同,这说明了什么？★小结：①氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性。②物质燃烧的剧烈程度与氧气含量有关，氧气含量越高,燃烧越旺.★一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质硫+氧气二氧化硫点燃木炭+氧气二氧化碳点燃铁+氧气四氧化三铁点燃镁+氧气氧化镁点燃红磷+氧气五氧化二磷点燃练习与巩固4、在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不能混入

6、其他气体，可以使用的可燃物是（）A．木炭B．红磷C．硫D．蜡烛3、下列实验现象的描述正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰B.磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁2、赛跑发令枪中的“发令纸”被打响后，产生的白烟主要成分是（）A.二氧化碳B.氧化镁C.二氧化硫D.五氧化二磷1、下列物质在氧气里燃烧，集气瓶里要放少量水的是　　（）A.木炭B.硫粉C.镁条D.铁丝BDDCB练习与巩固5、下列性质中，属于化学性质的是（）A

7、.颜色B.沸点C.硬度D.可燃性8、下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A.①②③B.①⑤C.①③④⑤D．①②③④⑤7、下列关于氧气的叙述正确的是（）A、氧气可以用作燃料B、氧气可使带火星的木条复燃C、红磷可以在氧气中自然D、氧气极易溶于水6、镁带在氧气中燃烧是化学变化，判断的依据是　　（）A、生成白色固体B、发出耀眼的白光C、放出大量的热D、镁带消失DABB努力记住,准备默写!再见