教科版物理九年级上学期 16.3 测量电功率 同步练习.doc

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1、教科版物理九年级上学期16.3测量电功率同步练习一、单选题(共8题;共16分)1.(2分)如图所示是新型节能应急台灯电路示意图,台灯充好电后,使用时可通过调节滑动变阻器接入电路的阻值R改变灯泡的亮度,假定电源电压、灯泡电阻不变,则灯泡两端电压U随R变化的图象是()A.    B.    C.    D.    2.(2分)如图中的几种用电器的额定功率最接近100W的是()A.电扇    第13页共13页B.计算器    C.便携式收音机    D.电饭锅    3.(2分)某同学利用如图所示电路,测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率,下列说法错误的是()A.当电压表示数为2.5

2、V时,测出通过小灯泡的电流,可算出小灯泡的额定功率了B.闭合开关后,小灯泡不发光,一定是小灯泡灯丝断了C.闭合开关前,滑片P应滑到B端D.实验还可得知,小灯泡的实际功率越大,小灯泡越亮4.(2分)假如物体间的摩擦力突然消失,下列哪些现象是不可能的()A.静止在水平公路上的汽车无法开动    B.我们将无法写字,因为笔会从手中滑下来    C.静止在水平公路上的汽车很容易开动    D.我们将无法系上鞋带    第13页共13页5.(2分)在测定小灯泡功率的实验中,已知小灯泡的额定电压为2.5V,秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表.分析数据得到的下列结论,正确的是()电压U/V1

3、.522.53电流I/A0.250.290.320.35A.灯丝的电阻随电压增大而减小    B.小灯泡的额定功率为0.8W    C.小灯泡的额定功率为四次功率的平均值    D.通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比    6.(2分)小红在做“伏安法测灯泡功率”的实验时,连好如图所示的电路,将滑动变阻器的滑片滑到阻值最大处,闭合开关S,发现小灯泡L不亮.接下来,以下做法最合理的是()A.观察电流表的示数是否为零,判断电路是否断路    B.断开开关S,更换额定功率更大的灯泡重新实验    C.断开开关S,增加电池的个数重新实验    D.断开开关S,拆掉导线重新连接电路   

4、 7.(2分)如图所示电路中R阻值已知,无电压表也能测出额定电压为“3.8V”小灯泡额定功率的是()A.    第13页共13页B.    C.    D.    8.(2分)图中各电路图中电源电压U保持不变,小灯泡的额定电压为U0,且U>U0,定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的情况下,能测出小灯泡正常发光时的消耗的电功率是()A.    B.    C.    第13页共13页D.    二、多选题(共2题;共6分)9.(3分)在测小灯泡额定电功率的实验中,提供的实验器材有:符合实验要求的电源(电源两端电压不变且未知)、学生用电流表、学生用电压表、滑动变阻器、阻值已知的定值

5、电阻R,额定电压为3.8V小灯泡L、开关和导线若干。同学们设计了如图所示的几种测量电路,在不拆改电路的前提下,能够测量出小灯泡额定功率的电路是()A.    B.        C.    D.    10.(3分)小红利用电压表和已知阻值为R0的定值电阻,测量额定电压为2.5V的小灯泡L的额定功率P和小灯泡正常发光时的电阻Rx。他选择了满足实验要求的实验器材,并连接了如图所示的实验电路。当只闭合开关S1和S2时,电压表示数为U1;当只闭合开关S1和S3时,电压表示数为U2,则下列关于小灯泡的额定功率P和小灯泡正常发光时的电阻Rx的表达式正确的是()第13页共13页A.    B

6、.    C.    D.    三、填空题(共1题;共5分)11.(5分)在“测量小灯泡电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为2.5V.(1)连接电路时,开关应________ .(2)图甲是小刚所接的实验电路,其中有一根导线连接错误,请你在错误的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法________ .(3)故障排除后,小刚进行了实验,根据测出的数据,画出了小灯泡电流、电压变化的关系图象,如图乙所示,由图象可知小灯泡的额定功率为________ W.(4)分析图象还可以发现,小灯泡灯丝的电阻随电流的增大逐渐________ ,原因是________ .第13页共13页

7、四、实验题(共5题;共43分)12.(8分)(2011•湛江)在做“伏安法测量定值电阻”的实验中,小明同学设计了如图甲所示的电路,请你完成下列问题.(1)该实验的原理是________.(2)连接电路时,应将开关________;闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑到最________端(填“左”或“右”).(3)连接完电路后,闭合开关,无论怎样移动滑片,电流表指针均无偏转,电压表的指针有明显的偏转,这可能是由于________断路造成的.(4)调节滑动变阻器,把测量的几组数据描成如

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