高考专题复习考点1 地球与地球仪.ppt

《高考专题复习考点1 地球与地球仪.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、考点一地球与地球仪【考纲要求：】地球与地球仪1、地球的形状和大小，地轴和两极；2、半球的划分，高、中、低纬的划分；3、经线和纬线，经度和纬度、本初子午线，南北回归线，南北极圈，经纬网；4、经纬网与经纬网的应用。掌握1、以经纬网为载体，综合考察经度纬度，经线纬线的特点判断和应用2、利用经纬网进行区域定位，方向识别。3、经纬网与其他类图（如区域图，等值线图，分布图等）结合考察区域地理事物的分布及地理特征，区域地理差异。【考纲预测】有关地球大小的几个重要数据平均半径km赤道周长km赤道半径km637863714万一、地球的大小和形状：【知识梳理】通过观察以上实物照片并结合相关数据，你

2、能准确描述地球的形状吗？——地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭球体。想一想：地球的这种特殊形状与地球的哪一种运动有关呢？——地球的自转运动产生强大的离心力是塑造地球“两极稍扁，赤道略鼓”形状的重要因素。人们为了研究和实用的需要将地球按一定比例缩小制成地球仪请仔细观察：地球仪上有哪些重要元素呢？20020406080100140120地轴地球自转轴北极点经线南极点纬度经度纬线160地球仪上的重要元素纬线经线定义顺着方向，环绕地球一周且与平行的圆圈连接两极点，并和垂直相交的线特点线圈形状（圆/半圆）；每一条纬线均可自成，只有能平分地球（圆/半圆）；两条正相对的经线组成，且每个均

3、可平分地球长度从向两极逐渐变短，线最长，两极收缩成一个。南、北纬度相同的纬线长度。所有的经线长度都。相互关系所有纬线都相互。所有经线都相交于。间隔任意两条纬线间的间隔处处。任意两条经线间的间隔，在上最大，向两极递减指示方向指示方向指示方向东西赤道南北纬线圆纬线圈赤道半圆经线圈赤道赤道点相等相等平行南、北两极点东西相等南北赤道经线圈方向二、纬线和经线的特点：纬度：其实质就是线面角。线，是当地（地表任一点）的法线（铅垂线）；面，是赤道平面。纬度就是某地法线与赤道平面之间的夹角。经度：其实质是二面角，即本初子午线平面和当地的子午线平面之间的夹角。请读出成都市的纬度、经度以确定地理坐标

4、位置（，）104°E31°N识图理解纬度和经度的成角实质1.纬度实质：2.北极星：3.数值变化：某地的纬度，即该地与地心连线跟赤道平面的夹角。北半球某地纬度数，是该地看北极星的仰角。自南向北数值增大的为北纬，数值减少的为南纬。经度相差1°的纬线长度是（）①在赤道上相等②在任何地方都相等③从赤道向两极逐渐缩短④从赤道向两极逐渐增长⑤在同一纬线圈上相等A.①③⑤B.②④⑤C.①②⑤D.②③⑤A练一练赤道0°90°N90°SMN80°40°60°80°三、纬度的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大为东经，数值减小为西经。两条正相对的经线组成一个经线圈，已知一条经线的经度为x，那么与它正

5、相对的另一经线的度数就为y=180°－x（x，y东西经不同—字母E、W标识不同）。2、180°的互补关系：1、数值变化：0°练一练请问：A、B、C、D四点中经度数相同的是，。与A点（纬度30度）对跖点（过地心的对称点）的经纬度是A和CC0°0°ABDB和D180°180°东经西经30°N45°WMN80°40°60°四、经度的判断:自转方向1、特殊的纬线①0°：也叫赤道，是最长的纬线，半球分界线；②30°：分界线；③60°：分界线；④90°：南北极点；⑤23°26′：回归线，分界线，有无现象的分界线；⑥66°34′：极圈，分界线，有无现象的分界线。2、特殊的经线①0°：东西经分

6、界线，以东为，以西为；②180°：东西经分界线，以东为，以西为；③20°W：东西半球分界线；④160°E：东西半球分界线；南北中低纬度中高纬度热带与温带阳光直射寒带与温带极昼极夜东经度西经度西经度东经度五、特殊的经线和纬线：20°W160°E西半球东半球0°180°N国际上习惯用西经20°和东经160°经线圈作为划分东、西半球的界线。因为这一经线圈基本上在大洋通过，可以避免把非洲和欧洲的一些国家划分在两个半球上。下列各地，既位于东半球又位于北半球的是（）①21°N，166°E②8°N，10°W③45°S，150°E④20°S，40°W练一练②东、西半球的划分：六、经纬网（二

7、）（一）经纬网的特点:图1中，四点的地理位置A点为经度0°、北纬80°；B点为东经40°、北纬70°；C点为经度180°、纬度0°；D点为西经160°、南纬20°。（三）经纬网的应用:1、利用经纬网确定地理坐标利用经纬网可以准确地确定地表任何一点的地理坐标。3、地球上的距离经线上纬度差1度距离约为111千米，赤道上经度差1度约为111千米。AB=111千米AC=111×cosφ千米谢谢合作！