笔算乘法例1》课改教学课件.ppt

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1、“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究三位数乘两位数的笔算“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究1、复习16×4=230×4=19×3=180×4=140×7=24×5=210×5=136×32=认真想一想划线题该如何解决呢？645798010509207201204352“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究自主学习我能行学习课本：P49的内容。1、自学p49例12、小组内交流：独立列式为：145×12=3、请估一估145×12的大致范围。4、尝试算出145×12的结果，并对

2、照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。小组长主持，深入探讨以下问题：“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究1、组内学生说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。2、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。展示汇报展示一：1、仔细想想三位数乘两位数的笔算方法是怎样的？展示二：2、展示笔算乘法的方法（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究李叔叔从某城市乘火车去北京用12小时,火车约行145

3、千米。该城市到北京大约有多少千米?例题145x12145×12——————290145———————1740=1740（千米）答：该城市到北京大约有1740千米。“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究一、练习1、课本49页“做一做”学生独立用竖式计算，完成后，集体订正。做一做134X12————176X47————425X36————237X82————268134—————16081232704—————827225501275——————153004741896——————19434“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究一

4、、练习2、练习七第1题。学生独立用竖式计算，完成后互相检验，对照“做一做”比较自己的计算能力是否有提高。3、练习七第3题。164×32=54×145=254×36=217×83=43×139=328×25=“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究二、综合检测1、两个因数分别是72和8，积是多少？2、如果把因数8改成80,800，积分别是多少？你有什么发现？3、火眼金睛练习七第7题。总结可以从以下几点总结：1、总结自己在本节课中学到的知识。2、谈一谈自己在本课中的表现。“学、议、导、练、结”课堂教学策略实践与研究