做文明新人演讲稿与做智慧型的班主任——听名师报告有感合集.doc

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1、做文明新人演讲稿与做智慧型的班主任——听名师报告有感合集  做文明新人--演讲稿与做智慧型的班主任——听名师报告有感合集做文明新人--演讲稿做文明新人--演讲稿尊敬的评委老师,亲爱的同学们大家下午好!我是xx校区广传1005班的王敏。  有人说“如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来;如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在于金钱;但是如果你失去了文明礼貌,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。  今天,我想和大家一起交流的话题就是“做人首先要做一个文明的人”这应当是一个永不过时永无止境的话题。  在咱们讨论

2、这个话题之前,我想先问在座的同学们一个小小的问题“你们放学后最怕看到谁?”我不知道大家的答案是怎样的,反正我以前放学后最怕看到的就是我们班主任马老师。  比方说“远远地看到马老师朝我对面走过来了,我第一个反应就是赶紧贴着墙根走,然后就开始自我纠结了,我到底要不要打招呼呢?打吧,自己又实在不好意思开口,旁边同学看到会不会以为我是故意讨好老师呢?不打吧,又不知道老师到底看见自个没有?会不会老师觉得我没礼貌然后以后对我印象就不好了?正当我纠结来纠结去还没纠结完的时候,其实马老师已飘飘然从我身边走过去了……我想我们源远流长的中华民族素来享有

3、“礼仪之邦”的美誉,岳飞问路,晓之礼节,才得以骑马跨天下;孔融让梨,尊敬长辈,长期以来令人赞不绝口;杨时程门立雪,尊师重道,终成大器。  这一切充分体现出了中国人的礼仪道德所在。  作为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙,新华学子,我们更应该处处崇尚文明,让一言一行,音容笑貌展现出青春活泼、自然大方、文明礼貌的风采。  所以,如果现在我再看到我们马老师,不管在哪,是教学楼也好操场也好,我都会走上前去很礼貌很亲切自然的打一声招呼“马老师好!”看吧,其实做一个懂礼貌的学生一点都不难,习惯成自然。  可能有人会问“那到底什么才是文明呢?”简单点

4、说就是懂礼貌明事理。  文明其实就在我们身边,从一些小事中就可以体现出,比如到食堂打饭到水房打开水时,你是否自觉排队?吃过的食品袋塑料袋是否扔进路旁的垃圾桶?与同学聊天交流时,是否从不说粗话脏话?出入教室时有没有轻声关门?每天陪伴你学习的课桌椅是否从不乱刻乱画?等等这一切都是文明的行为习惯。  一声谢谢,等于一次情感的交流;一句对不起能化解剑拔弩张的冲突;一个不要紧,等于给人吹去一阵温暖的春风。  这些看似极朴实的话语,流露出的却是发自内心的真挚情感,让人感受到的是100度的热情和温暖。  以礼待人,把笑脸常挂,你会发现天很蓝花很红

5、其他的人也都很友善。  老师们,同学们,做一个文明的人是现代社会对人的基本要求,我们要把“讲文明,懂礼貌”作为我们生活中的一项基本行为准则,并把它内化为一种自觉的行为。  文明礼貌,重在表现;良好习惯,重在平时;社会公德,重在你我。  同学们让我们一起来做这样一个动作,伸出你们的右手,紧握成拳,在今天这里的多功能厅庄严宣誓“让我们从现在做起,从身边做起,用每一分实际行动去做一个文明的人,一起来告别那些不文明的行为!”我相信,只要我们全体师生共同努力,一定能营造出一个更加整洁宁静有序,健康奋进的新华电脑专修学院,让文明的号角响彻新华的

6、天空!最后,我想用一句名言作为我今天演讲的结束语播下行为,收获习惯;播下习惯,收获性格;播下性格,收获命运!做智慧型的班主任——听名师报告有感做智慧型的班主任——听名师报告有感一次次顶着一路寒风,来到了XX六中学术报告厅聆听了三位老师的发言。  为期一天半的学习,让我体会到班主任是一门讲究艺术的工作。  尤其是田XX老师的发言给我留下了深刻的印象。  田老师稳重大方,一天近六个小时的报告,田老师始终站立着,口若悬河,滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验。  我们被一个个鲜活的案例吸引着,感动着。  她与学生进行心与心的交流,心与心的碰撞

7、,她真正走进了学生的内心。  她尊重学生,信任学生,理解学生,也赢得了学生的爱戴。  她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。  田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点一纪律——班级建设的第一个凝聚点二教师——班级建设的第二个凝聚点三干部——班级建设的第三个凝聚点四目标——班级建设的第四个凝聚点她抓住一个个教育的契机,表扬表现好的孩子,使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住无数个第一次,给孩子制定制度,防患于未然,使很多问题迎刃而解;她抓住一个个案例,深入思考,找到突破口,处理得至善至美,令人心悦诚服。  她还向

8、我们讲述了优秀班主任应有的几个特质业务精,有爱心,肯吃苦,讲师德,善思考。  她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴,不逞口舌之快;管住自己的心,不要情绪失控。  不跟孩子比幼稚,要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动,要跟孩子比冷

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