做文明新人演讲稿与做智慧型的班主任——听名师报告有感合集.doc

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1、做文明新人演讲稿与做智慧型的班主任——听名师报告有感合集　　做文明新人--演讲稿与做智慧型的班主任——听名师报告有感合集做文明新人--演讲稿做文明新人--演讲稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们大家下午好！我是xx校区广传1005班的王敏。　　有人说“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在于金钱；但是如果你失去了文明礼貌，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。　　今天，我想和大家一起交流的话题就是“做人首先要做一个文明的人”这应当是一个永不过时永无止境的话题。　　在咱们讨论

2、这个话题之前，我想先问在座的同学们一个小小的问题“你们放学后最怕看到谁？”我不知道大家的答案是怎样的，反正我以前放学后最怕看到的就是我们班主任马老师。　　比方说“远远地看到马老师朝我对面走过来了，我第一个反应就是赶紧贴着墙根走，然后就开始自我纠结了，我到底要不要打招呼呢？打吧，自己又实在不好意思开口，旁边同学看到会不会以为我是故意讨好老师呢？不打吧，又不知道老师到底看见自个没有？会不会老师觉得我没礼貌然后以后对我印象就不好了？正当我纠结来纠结去还没纠结完的时候，其实马老师已飘飘然从我身边走过去了……我想我们源远流长的中华民族素来享有

3、“礼仪之邦”的美誉，岳飞问路，晓之礼节，才得以骑马跨天下；孔融让梨，尊敬长辈，长期以来令人赞不绝口；杨时程门立雪，尊师重道，终成大器。　　这一切充分体现出了中国人的礼仪道德所在。　　作为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙，新华学子，我们更应该处处崇尚文明，让一言一行，音容笑貌展现出青春活泼、自然大方、文明礼貌的风采。　　所以，如果现在我再看到我们马老师，不管在哪，是教学楼也好操场也好，我都会走上前去很礼貌很亲切自然的打一声招呼“马老师好！”看吧，其实做一个懂礼貌的学生一点都不难，习惯成自然。　　可能有人会问“那到底什么才是文明呢？”简单点

4、说就是懂礼貌明事理。　　文明其实就在我们身边，从一些小事中就可以体现出，比如到食堂打饭到水房打开水时，你是否自觉排队？吃过的食品袋塑料袋是否扔进路旁的垃圾桶？与同学聊天交流时，是否从不说粗话脏话？出入教室时有没有轻声关门？每天陪伴你学习的课桌椅是否从不乱刻乱画？等等这一切都是文明的行为习惯。　　一声谢谢，等于一次情感的交流；一句对不起能化解剑拔弩张的冲突；一个不要紧，等于给人吹去一阵温暖的春风。　　这些看似极朴实的话语，流露出的却是发自内心的真挚情感，让人感受到的是100度的热情和温暖。　　以礼待人，把笑脸常挂，你会发现天很蓝花很红

5、其他的人也都很友善。　　老师们，同学们，做一个文明的人是现代社会对人的基本要求，我们要把“讲文明，懂礼貌”作为我们生活中的一项基本行为准则，并把它内化为一种自觉的行为。　　文明礼貌，重在表现；良好习惯，重在平时；社会公德，重在你我。　　同学们让我们一起来做这样一个动作，伸出你们的右手，紧握成拳，在今天这里的多功能厅庄严宣誓“让我们从现在做起，从身边做起，用每一分实际行动去做一个文明的人，一起来告别那些不文明的行为！”我相信，只要我们全体师生共同努力，一定能营造出一个更加整洁宁静有序，健康奋进的新华电脑专修学院，让文明的号角响彻新华的

6、天空！最后，我想用一句名言作为我今天演讲的结束语播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运！做智慧型的班主任——听名师报告有感做智慧型的班主任——听名师报告有感一次次顶着一路寒风，来到了XX六中学术报告厅聆听了三位老师的发言。　　为期一天半的学习，让我体会到班主任是一门讲究艺术的工作。　　尤其是田XX老师的发言给我留下了深刻的印象。　　田老师稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始终站立着，口若悬河，滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验。　　我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。　　她与学生进行心与心的交流,心与心的碰撞

7、,她真正走进了学生的内心。　　她尊重学生,信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。　　她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。　　田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点一纪律——班级建设的第一个凝聚点二教师——班级建设的第二个凝聚点三干部——班级建设的第三个凝聚点四目标——班级建设的第四个凝聚点她抓住一个个教育的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来；她抓住无数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使很多问题迎刃而解；她抓住一个个案例，深入思考，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。　　她还向

8、我们讲述了优秀班主任应有的几个特质业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。　　她告诫我们在工作中要管住自己的肢体；管住自己的嘴，不逞口舌之快；管住自己的心，不要情绪失控。　　不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟；不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷