开学典礼暨表模颁奖大会发言稿与开学典礼有感我新的征程合集.doc

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1、开学典礼暨表模颁奖大会发言稿与开学典礼有感我新的征程合集　　开学典礼暨表模颁奖大会发言稿与开学典礼有感我新的征程合集开学典礼暨表模颁奖大会发言稿开学典礼暨表模颁奖大会发言稿各位老师、全体同学大家好！“春日春风动，春江春水流”，在这万物复苏、播种希望的季节里，我们又迎来了新的学期。　　记得上学期开学典礼上，我和大家交流的话题是《书写自己的生命传奇》，上次说到每个生命都是一个神奇，每个人都是一个可以改变世界的英雄，关键是你信不信自己是个奇迹，关键你能不能让英雄的“理型”显现。　　今天和大家交流的话题承接上学期——《让生命拥有一个丰盛的季节》。　　如何实

2、现自己生命的传奇呢？舒舒服服、自自在在绝对不行，应该有激情、有动力、有付出、有汗水，应该让自己的生命有突破的时候，应该让自己有高峰体验的时刻。　　就拿你们来说，初中三年，有几个同学没有私心杂念，能全身心都投入了学习？其实，哪怕一个月的时间，也可以学很多的知识。　　寒假散学典礼上，我跟大家晒了自己的寒假计划，下面把落实情况向大家做一汇报这个寒假我每天七点以前起床，然后和女儿一起跑步、背诗，我们一共背了24首古诗词；读了《纸人》、《麦轮上的麦小麦》、《橘子鱼》、《明朝一哥王阳明》、《阳明学术要》、《要相信学生》、《与青年校长的谈话》、《英雄的旅程》、《

3、千面英雄》九本书，写了13篇日记，四篇影评，6篇读课心得，四篇读书笔记,100多则微博，共计5万多字。　　记下这些不是为了炫耀，这些是生命不曾虚度的见证！孩子们，你们有没有响应我的号召？有没有制定一个假期学习计划并认真执行？“春度春归无限春，而今方始觉成人”，春天本来就是一个让人反省，让人制定计划的季节。　　有人说，人生不会重来！其实，生活仿佛是在写一部小说，我们写下一个开头，觉得过于荒诞或平庸，撕下重头再来——我们确实有这样的机会，因为比开头的精致更重要的，是内容的具体与生动。　　孩子们，只要开始就永远不晚！况且你们还这么年轻！再说生命的潜能是不

4、可穷尽的，今年感动中国人物中有一个叫刘伟的青年，10岁时因一场事故而被截去双臂，他没有怨天尤人，而是用这样两句话勉励自己“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。　　12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。　　感动中国评委会给他的颁奖词是当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光

5、叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下相信自己。　　那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。　　孩子们，努力吧！哪怕你上学期是最后一名，只要努力，就会有奇迹发生；同学们，努力吧，只要上路，下次颁奖典礼上也会有你的身影。　　孩子们，最后让我们再次郑重宣誓从今以后，无论身在何方，绝不辜负生命，让世界无论从哪个角度看我，都有花开！开学典礼有感我新的征程开学典礼有感我新的征程新学期的第一周星期五举行了全体师生共庆的礼会，会议由诸多领导出席，对我感兴趣或许就是期末评价和大会表彰，面对这两个项，我班的荣誉也是较多的。　　在上学期末考试中，我

6、班实现了又一步跨越，从四科第一的历史创新为五科第一的优异成绩，这样的成绩是令人注目的，也不难明白，我们在升华，在前进的同时，班级也进一步提高了，正如老师所说“人造就了这里的环境”！大会表彰后也可以比较以前而得出结论一百名的增多是我班的一大突破，这样的成绩是皆大欢喜的，不难明白老师说的另一个道理“环境造就人”。　　有成功就有失败，有喜悦就会有悲伤，正如适者生存，优胜劣汰。　　鲜艳的花也未必会有芬芳的花香，再杰出的画作也会有少量不谐的色调，在我们班成功之后，有又太多的人被挤退，很不幸，我就被挤出了一大步，这成了我开学典礼最难以抹去的败笔！最后一期，拼的

7、是努力，拼的是成绩。　　但愿失败是成功之母，风雨是彩虹的先朝，我们不能否定别人的成功，也不能肯定的自己的失败，但如果你能为此有意识，并无实际行动，也许你只能看到成功的别人，欣赏别人彩虹般的辉煌，不过，我又感觉到不幸之中的万幸，因为在210的大家庭中，我有如此好的环境，这些条件告诉我21世纪是需要我们，而我，应该跟随210的步伐，万进21世纪！成功靠自己把握，未来靠自己掌握！“开学典礼”是我新的征程时间似水，流年不再，我们又举行了难得一次的“开学典礼”。　　以为还是懵懵懂懂的初一学生，好似一只脚踏入了初中校园，另一只脚又踏出了母校，我不得不发出“时间

8、过得好快”的感慨，回顾属于210的历史，光彩辉煌，使我更加留恋这里。　　去年年末，我们以五科第　　一、一科第　　二、一科第