语文人教版四年级下册乡村人家.doc

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1、《乡下人家》教学设计学习目标：1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、通过朗读课文，感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。学习重、难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学过程：一、导入新课。1、师：同学们，老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，请欣赏。2.我们周围像这样的画面还有很多很多。我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的去领略

2、我们乡村生活的美妙。二、初读课文，整体感知1、自由读文，初步感知师：用你喜欢的方式朗读课文，读完之后想一想：乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一个词或者一句话概括。2、检查字词，扫除障碍。3、反馈交流。师：作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？（出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）a.划出句子，齐读b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。问题一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？（强调“不论…不论

3、…”），那不论什么时候都有哪些时候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些季节呢？（春夏秋冬）问题二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？（强调“独特、迷人）能换个词吗？c.生交流后小结：乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题。学生汇报：屋前搭瓜架门前种鲜花雨后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲三、阅读片断，想像画面。1、乡下人家有这么多的美景，一定有你喜欢的画面，下面就请你把你最

4、喜欢的一处，读给你的同桌听听好吗？学生读，教师巡视。2、找个别学生读，帮助学生想象画面。四感悟中心。师：同学们，听了你们的朗读，让我深刻地感受到我们看似平凡、普通的乡村生活竟如此美丽，美得朴素，美得动人。五、延伸拓展，阅读《在天晴了的时候》1.学生自由读，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受。2.交流感受。3.有感情地朗读。板书设计：21乡下人家屋前搭瓜架独特迷人门前种鲜花雨后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲