语文人教版四年级下册《语文园地二作文》教学设计.doc

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1、怎样写好观察日记教学目标１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。教学重难点1、培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心观察周围事物的好习惯。2、把自己平时观察中新的，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。一、谈话引入，捕捉内容通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越发觉观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物?二、小组交流，拓展思路选择自己最感兴趣的在小组内说一说：1

2、、观察过什么事物?怎么观察的?;2、观察的时候，你发现了哪些新奇的事情?3、哪些地方让你感到有兴趣?听的同学有不清楚的地方可以提问。三、全班交流，师生互动1、指名全班交流，师生共同点评：【出示课件】⑴其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目。⑵可以提出自己的见解，如何使内容写得具体、准确。⑶可以建议按照怎样的顺序来写。2、若把自己的观察写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?【出示课件】讨论明确：⑴把新奇有趣或印象最深，最受感动的地方写清楚。⑵不拘形式地写，可自己拟题写一篇记叙文，也可以日记形式选几则满意的日记，进行修改加工写《观察日记几则》。⑶选自己喜欢的方式精心拟题

3、。四、习作赏析：【出示课件】美丽的冰花今天，我起来得很早，刚穿好衣服，就望见窗户上的图案。呀，是啥东西？我耐不住好奇心走了过去。走近一瞧，我笑了。原来窗户上的图案是冰花呀！窗户上的冰花真是各种各样。有的像百花斗艳，有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像一片郁郁葱葱的树林，还有的像小溪流水……看到这么多美丽的图案，一个问号就出现在我的头脑中：冰花是怎么来的呢？我绞尽脑汁，想了许久，可是怎么也想不出答案来。过了一会儿，妈妈醒了，我迫不及待地跑过去，问：“妈妈，窗户上那些美丽的图案是怎么来的呀？”妈妈笑着对我说：“室外的冷气和室内的热气混在一起，气温在零度以下就自然形成冰。在冰形成的

4、同时，由于来自各方的风，抽打在将要结冻的冰上，这样就形成了形态各异的冰花——也就是你说的美丽的图案了。”“噢，是这样。”妈妈的话使我明白了冰花是怎么回事，也清除了头脑中的小问号，我心里十分舒畅。【点评】写作文要有材料，俗话说：巧妇难为无米之炊。材料从哪里来？读完这篇作文，你就会明白，材料从生活中来。小作者看见窗户上的冰花，头脑中就出现了一个小问号。为了真正弄懂这个问题，小作者请教了妈妈，终于明白了冰花是怎么回事，清除了头脑中的小问号，我们要学习小作者这种“处处留心观察，事事积极动脑”的好习惯，注意观察周围的景物，注意发现身边的写作素材，这样，你就不会为没有内容可写而发

5、愁了。五、学生起草，教师巡视1、学生打草稿，教师巡回检查。也可选典型的某一片断进行作中交流，共同评议修改。2、学生边起草，边修改。（【出示课件】着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。）六、课后总结。七、快乐作业：将习作初稿与家长分享。