语文人教版六年级上册问题探究.doc

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1、三、问题探究，整体感知。1、从诗歌中，我看到了一只的老虎。2、从诗歌中，我看到了一群的观众。3、从诗歌中，我读出了诗人对华南虎怀着的情感。四、赏析品味，质疑问难。1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?明确:为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。2、观众为什么是“可怜而可笑”的?明确:观众不知道自己的无耻，反而用“砸”“呵斥”“劝诱”的方式来对待高贵的华南虎；卑微的他们即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”，所以说他们“可怜”、“可笑”。3、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?明确:“我”作为庸俗大众中的

2、一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。4、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？明确:这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的火一般的生命力。5、“我终于明白……”“我”明白些什么?明确:“我”明白了被人类囚禁在笼中的是一个不屈服、高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗和无知；“我”明白了在困境中，人应该保持独立、健全、高尚的人格，奋然前行。（学生采用自主、合作、探究的学习方式，通过质疑，互相解答，共同交流。教师则适当点拨，宏观调控。）此环节的设计是为了加深学生对诗歌的理解，提高学生

3、的能力。这样做，既体现了学生是学习的主人，教师是引导者、参与者、服务者的新思路，又有意识的培养了学生提出问题、解决问题的能力。五、重点探究，理解诗中语言的象征含义1、这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。那么①华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？明确：华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。诗人通过华南虎，赞美一种不屈斗争的精神，鞭挞了周围看客的可怜、可笑的麻木不仁，也间接解剖了自己困厄中的思想境界。在那个文化专制的时代，广大知识分子为争取生存和公民的自由权利而进行了不屈的抗争，他们的形象和性格与华南虎相似。在华南虎的

4、遭遇中不难看出作者痛苦的生活经历，它是作者悲愤心灵的写照。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。2学习这首诗，有什么现实意义?　在20世纪70年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。