《离骚》导学案(学生版).doc

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1、江苏省宝应中学高一语文导学案主备：王春兰审核：周宽邦包科人：王春兰2014-1-22《离骚》导学案（一课时）【学习目标】1.掌握课文重点字、词、句的用法和意思：；2.理解掌握“香草美人”式的“比喻”手法3.鉴赏重要语句，感受屈原的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。【学习重点】1、了解屈原生平及《楚辞》的一般特点2、鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美。【学习难点】1、关键词语的疏通理解。2、欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。【学法指导】了解背景知识；用好课本注释及工具书，读懂全文，准确理解重要词语和句子的意义。【知识链接】1.

2、屈原（约前340～约前278），我国最早的大诗人。名平，字原，战国时代楚国人。初辅楚怀王做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，东联齐国，西抗强秦。后遭到守旧贵族子兰、靳尚等人的谗害而去职。顷襄王时被放逐，长期流浪沅湘流域，比较接近人民生活，对黑暗现实愈益不满。后因楚国的政治更加腐败，首都郢亦为秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。所作《离骚》《九章》《九歌》等篇反复陈述其政治主张，揭露统治集团昏庸腐朽、排斥贤能的种种罪行，表现了他对楚国国事的深切忧念和为理想而献身的精神。《离骚》是屈原自叙平

3、生的长篇抒情诗，是一首充满爱国主义炽热感情，构思奇幻，色彩绚丽的积极浪漫主义杰作。全诗93节372句2490字。前部分32节，以写现实为主，追忆身世、抱负、遭遇；后部分60节，以写想象为主，写神游天地“上下求索”的幻想境界。尾声1节，总结全诗。《离骚》是屈原的最重要的代表作，也是楚辞代表作，是我国古代最长的抒情诗。课文节选部分：离骚   屈原   帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。   摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。   皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:   名余曰正则兮,字余曰灵均。   纷吾既有此内美兮,又重之以修能。   扈江离与辟芷兮,纫秋

4、兰以为佩。   汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。   朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。   日月忽其不淹兮,春与秋其代序。   惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。4江苏省宝应中学高一语文导学案主备：王春兰审核：周宽邦包科人：王春兰2014-1-22   不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?   乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。【学习过程】活动一自学与检测1、字音：裔()朕()孟陬()揆(）肇()扈（）汩（）搴()阰（）芷（）2、圈出下列诗句中的假字，并写出正字。①肇锡余以嘉名②扈江离与辟芷兮③来吾道夫先路3、解释下面加点字词：⑴帝高阳之苗裔兮⑵朕皇考曰伯庸

5、⑶摄提贞于孟陬兮⑷惟庚寅吾以降⑸皇览揆余初度兮⑹肇锡余以嘉名⑺又重之以修能⑻扈江离与辟芷兮⑼朝搴阰之木兰兮⑽日月忽其不淹兮⑾春与秋其代序⑿惟草木之零落兮⒀恐美人之迟暮⒁不抚壮而弃秽兮⒂乘骐骥以驰骋兮4、说出下面加点字词的活用方法①名余曰正则兮②字余曰灵均③纷吾既有此内美兮④不抚壮而弃秽兮5、说出下面的文言句式①肇锡余以嘉名②恐年岁之不吾与4江苏省宝应中学高一语文导学案主备：王春兰审核：周宽邦包科人：王春兰2014-1-22活动二讨论与交流6、反复朗读课文，看看节选的段落可以分为几部分，每部分写了什么内容？（思路提示：可从诗人生平、爱好和思想性

6、格几方面分析。）1、阅读前8句，思考：诗人追述世系，说明了什么？（思路提示：从其出生的特殊性考虑。）2、4江苏省宝应中学高一语文导学案主备：王春兰审核：周宽邦包科人：王春兰2014-1-22阅读中间8句，思考：诗中写了哪些内容？（思路提示：体会诗人有着怎样的品质，是怎样形象地描绘的，诗人感到流年似水后又是怎样做的呢。）3、最后8句有何深刻含义，在行文上有何作用？（思路提示：从诗人叙述时间的紧迫性考虑。）活动三反思与质疑4、节选的课文塑造了一个怎样的抒情主人公形象？（思路提示：从他的装束和思想追求考虑。）活动四巩固与补漏从节选课文可以窥见《离骚

7、》的语言有怎样的特色？（思路提示：着重从修辞、句式以及特殊性的用词等方面考虑。）五应用与拓展㈠．1、下列句子翻译不正确的一项是（）A.帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸：我是古帝高阳氏的后代啊，我伟大的已故的父亲名叫伯庸。B.摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降：我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。C.皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名：父亲观察揣度我出生时的情况啊，就一开始赐给我一个美名。D.名余曰正则兮，字余曰灵均：我的字叫正则啊，我的名叫灵均。2、背诵默写课文4江苏省宝应中学高一语文导学案主备：王春兰审核：周宽邦包科人：王春兰2014-1-22㈡、阅

8、读司马迁的《屈原贾生列传》（节选），完成文后各题。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧（遭受忧患）也