《狂人日记》导学案.doc

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1、《狂人日记》导学案【学习目标】1、知识与能力：通过人物形象和艺术特色的分析，理解狂人形象的特异性及其深刻意义。2、过程与方法：剖解狂人形象。作品在形式上的创新及心理描写的特色。3、情感态度与价值观：体会本文的反封建意义【学习重点】剖解狂人形象。作品在形式上的创新及心理描写的特色。【学习难点】狂人是真狂还是假狂。【学习方法】合作、讨论、探究【课时安排】2课时知识链接：一、文题解读《狂人日记》最初发表于1918年5月《新青年》第4卷第5号，后收入小说集《呐喊》。它是鲁迅的第一篇白话小说，也是中国现代文学史上第一篇白话小说。这篇小说受到俄国小说家果戈理的

2、同名小说的影响。这是一篇白话日记体小说，包括小序和正文两个部分。小序主要用文言介绍写作的背景和缘起，正文共有13则白话写就的“疯子”的日记。小说的主人公是日记的“作者”——狂人。《狂人日记》——现代白话短篇小说开山作，标志着五四新文学创作的开端，标志着中国现代小说的诞生，笔名“鲁迅”首次出现于中国文坛。二、走近作者鲁迅（1881—1936），我国伟大的文学家、思想家和革命家，被称为“中国现代小说之父”。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》

3、等著名小说。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》。散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《伪自由书》和《且介亭杂文》等。还搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》《汉文学史纲要》《唐宋传奇集》《小说旧闻钞》等等。三、背景纵览小说发表时，正值“五四运动”前夜。由于辛亥革命的半途而废，革命的一些基本问题并没有根本解决，反而暴露得更加明显了。广大的农民依然过着朝不保夕的生活，封建阶级依然骑在人民头上作威作福。特别是帝国主义侵略的加剧，使社会的各种矛盾更加复杂尖锐。

4、在这种形势下，鲁迅以他敏锐的思想和犀利的笔触，对封建制度及其上层建筑表示了彻底的反抗。鲁迅将对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，这篇非同凡响的小说，就是《狂人日记》。四、鲁迅名言1、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。2、时间就像海绵的水，只要愿挤，总还是有的。3、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。44、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。5、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。6、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。7、希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多

5、了，也便成了路。学习过程：A级学习任务1.给加点字注音廿三（）青面獠牙（）佃户（）兜肚连肠（）肥瘠（）面面相觑（）自戕（）细细嚼烂（）亲眷（）接洽（）牵掣（）诅咒（）2、“狂人”的怎样一个艺术形象？能不能把“狂人”改为“疯子”？你如何评价他？B级学习任务3、“吃人”这个词是本文出现频率最高的。本文提到了哪些“吃人”事例？作者为什么选用这些事例？ 4、“吃人”的涵义是什么？45、《狂人日记》为什么在日记前加一则文言小序？ C级学习任务6、文章结尾处，狂人发出了一声震彻心扉的呐喊：“救救孩子……”这句话可以怎样理解呢？是吃人者太多，孩子在这样的社会中会

6、遭遇被吃的可能，因此要求人们救他呢，还是有别的原因？  7、一个世纪以前，鲁迅先生在《狂人日记》中发出了“救救孩子”的呐喊，以拯救那样一个黑暗的时代；一个世纪后的今天，当我们过上了和平幸福的新生活，我们的孩子在这个生活富裕的环境中几成“小皇帝”“小公主”时，有人又发出了“救救孩子”的呼声，这呼声是无病呻吟吗？请谈谈你的看法。知识补充：《狂人日记》一发表，就以其“格式的特别”而引起了许多关注新文学的人们的注意。而它的特别，主要就在于它采用的是中国传统小说从来没有过的“日记体”形式。此外，作口中所带有的“淡淡的象征主义色彩”和新形成的具有独特个性的“寓

7、热于冷”的凤格也引起了人们的重视。所以，茅盾说：当时“还没有第二个同样惹人注意的作家，更找不出同样成功的第二篇创作小说”。41.格式的特别。在中国，以前没有日记体小说，只有笔记体和章回体小说。笔记体是“采风式”的，章回体是“说书式”的，它们在都采用第三人称，而日记体则全部采用第一人称，整篇作品几乎都是主人公内心世界的表白。鲁迅的《狂人日记》不但从题目上，而且从整体形式上都借鉴了俄国著名作家果戈理的同名小说。鲁迅在借鉴果戈理小说的同时，不仅在思想内容方面表现得更为“忧愤深广”，把矛头直接指向封建礼教，很好地表现了本民族的生活和意识，而且在艺术手法方面

8、，并没有因此而完全抛弃本国的小说传统，在以自我表白为主要特征的日记体小说中，仍然能很好地运用白描手法，极简明地通过语言和行