苏科版2019-2020学年九年级上学期物理期中教学质量检测试卷.doc

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1、苏科版2019-2020学年九年级上学期物理期中教学质量检测试卷一、选择题(共10题；共20分)1.（2分）如图所示，在探究“斜面的机械效率”的实验中，以下说法错误的是（）A.用弹簧测力计沿斜面向上拉木块时，应尽量匀速    B.斜面的倾斜程度影响斜面的机械效率    C.木块在匀速上升过程中拉力和摩擦力是一对平衡力    D.斜面的倾斜程度越小，沿斜面所用的拉力越小    2.（2分）两个相同的容器内分别装满了质量相同的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间的关系如图所示则（）A.甲液体的比热容大于乙液体的比热量    B.如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同    C.

2、加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量    D.加热相同的时间，甲液体的温度升高得比乙液体的温度多    3.（2分）下列说法中正确的是（）A.一桶水比一杯水比热容大B.质量为2千克100C的水含有的热量等于质量为1千克200C时的水所含的热量C.同种物质的质量变化时，其比热容不变第13页共13页D.比热容大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多4.（2分）如图物体重力为G，弹簧测力计的最大测量值为，使用简单机械匀速提升物体做功，忽略所有机械自重和摩擦，则下列机械可能完成的是（）A.只有丙    B.丙丁    C.甲乙丙    D.只有丁    5.（2分）几个同学同一个弹簧拉力

3、器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个同学都能把手臂撑直，则（）A.臂力大的同学所用拉力大    B.手臂长的同学所用拉力大    C.体重大的同学所用拉力大    D.他们所用的拉力一样大    6.（2分）使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式如图所示，不计机械自重和摩擦，所需动力最大的是A.F1    第13页共13页B.F2    C.F3    D.F4    7.（2分）一杯酒精烧掉一半以后，剩下的酒精（）A.热值与比热容都减半    B.热值与比热容都不变    C.热值不变，比热容减半    D.热值减半，比热容不变    8.（2分）如图4所示，电源电压一定。关于电路的工作

4、情况，下列说法正确的是（）A.只闭合S1时，两只灯泡是串联的B.若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大C.若电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，则两表都被烧坏D.若灯L1被短路，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏9.（2分）如图所示是一个有两个量程的电流表接入电路的示意图，此时电流表所用的量程、每一小格代表电流数数值、指针所指的示数分别是（）A.0～0.6A、0.02A、0.43A    B.0～3A、0.1A、2.3A    C.0～0.6A、0.02A、0.46A      D.0～3A、0.02A、2.3A    第13页共13页10.（2分）如

5、图所示的电路中，、、表示的是电流表或电压表，当开关S1、S2都闭合时，灯正常发光，各电表均正常工作．下列说法正确的是（）A.、、都是电压表    B.、、都是电流表    C.、是电流表是电压表    D.、是电压表是电流表    二、填空题(共10题；共37分)11.（2分）小明同学用500N的水平推力将重为100N的箱子匀速推动，使它在5s内沿水平方向前进了10m，该过程中小明的水平推力对箱子做的功是________ J，水平推力对箱子做功的功率是________ W．12.（2分）如图所示，挖土机和人同时挖土，挖土机和人相比，　________ 　做功快，　________ 　的功率大。

6、13.（8分）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；猜想三：弹性势能的大小与弹簧的长度有关；猜想四：弹性势能的大小与弹簧的粗细有关。第13页共13页(1)为验证猜想一，他设计了如图所示实验，实验时将同一弹簧压缩________ (相同/不同)的长度(弹簧被压缩后未超过其弹性限度)，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较________ ，从而比较弹性势能的大小；(2)为验证猜想二，需选用________ 的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩________ (相同/

7、不同)的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若________ ，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；(3)若水平面绝对光滑，本实验将________ (能/不能)达到探究目的；(4)小明根据实验现象认为：小球和木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了，你认为小明的观点是________ (正确/不正确)的，理由