语文人教版六年级上册与诗同行.doc

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1、语文综合性学习活动课《与诗同行》教学设计李奕【教学目标】知识与情感：搜集诗歌、欣赏诗歌。了解诗的繁荣普及。想象诗歌描述的情境。积累诗歌名句，应用诗歌。过程与方法：能展开想象的翅膀，仿写、创作童诗。情感态度与价值观：培养学生了解诗歌的兴趣，激发学生写作童诗的兴趣，培养写童诗的自信。【教学重点】领悟诗的写法，创作诗歌【教学难点】诗歌的创作【教学准备】学生课前收集资料，教师制作课件【教学过程】一、谈话导入，明确目的今天的课与往常的课有所不同，这是一节语文综合性学习课。今天的主题是：与诗同行。本课的内容分三部分，一是诗歌欣赏，第二是开展古诗小英雄活动，

2、第三是童诗写作。二、欣赏诗歌（一）师：首先，我们进入诗歌欣赏。师出示唐诗邮票，学生欣赏。师小结：万事万物在诗人的妙笔生花下，精彩纷呈。请各组组长将各小组“我最喜爱的诗歌”搜集、推荐情况作一个汇报。（二）学生交流汇报、品读欣赏。三、古诗竞赛师：同学们，俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这段时间，我们已经接触、了解并搜集、阅读了许多诗，还举办了诗歌朗诵会。接下来，老师就要考考大家，看看同学们有多少收获，体验诗歌带给我们的乐趣，人人争当——古诗小英雄。（一）宣布活动规则。（课件）（二）学生竞赛。（三）师小结，评出优胜小组，优胜小组加3分。四

3、、童诗创作、朗诵师激趣：“一花一世界，一树一菩提”。同学们，我们生长在诗的国度，传承着诗的脉搏。每一个炎黄子孙的血脉里都流动着诗的篇章。接下来，你们大显身手的时候到了，让我们擦亮眼睛，戴眼镜的擦亮镜片，发现身边潜伏的诗人。（一）师提出创作要求：1、续写儿童诗；2、以“如果”为题写出美丽的希望和想象；3、自拟题目创作童诗。（二）学生续写、创作童诗，享受写诗乐趣。（三）朗诵诗作，展示自己的成果。五、总结、升华同学们，与诗同行，多读诗，多背诗，多写诗，让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意。最后，老师送给你们一首诗《我希望》

4、我希望/我可爱的孩子们/穿越习题的封锁线/来到童心湖畔/看风车旋转/听鸟儿歌唱/追寻青青草叶上滚落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/领着你们这群小脚丫/在夕阳的牛铃声里/在嬉戏的小树林旁/一起观察古木新芽/一起奇思追月揽月/一起为梦想插上金色的翅膀。