五年级英语下册Unit2-A-Let's-learn.ppt.ppt

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1、Unit2MyFavouriteSeasonALet’slearn&Readandmatch说课人：廖延平1.教材分析2.教学目标3.重点难点一、说教材1.教材分析PEP小学五年级下册Unit2partALet’slearn和Readandmatch主要通过四季的学习，让学生了解每个季节的不同特点以及每个季节中可以做的事情，让学生学会交流表达“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike...”，运用这些功能句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。（1）、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spri

2、ng、summer、autumn、winter；能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?进行交际会话。（2）、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。（3）、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。2.教学目标（1）、本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“Whichseasondoyoulikebest?”的综合运用。（2）、本课的教学难点是学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。3.重点难点1.教学分析2.教学手段二、说教学方法小学

3、英语课堂教学在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。1.教学分析根据本节课的内容特点，我通过学生以前学习过的“谈论颜色”的交际用语来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一个单元的“谈论月份”打下学习基础。本节课我主要利用多媒体辅助手段，自己制作教学课件进行教学，通过让学生听、说、猜和表演等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。2.教

4、学手段五年级的学生已经学习过“What’syourfavouritecolour?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。三、说学法指导因为本节课是多媒体辅助授课，所以，下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。四、说教学过程Unit2MyFavouriteSeasonALet’slearn&

5、Readandmatch授课人：廖延平教学目标：（1）能听、说、读、写单词“season，spring，summer，autumn，winter”。（2）能够根据实际情况运用本课重点句型“Whichseasondoyoulikebest?”询问他人最喜欢的季节以及每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。（3）能完成“Readandmatch”部分练习。Let'sreviewwindyandwarmsunnyandhotsunnyandcoolwindyandcoldLet'slearnseason季节Whichseasoniswindyandwarm?springsummerWh

6、ichseasonissunnyandhot?Whichseasonissunnyandcool?autumnWhichseasoniswindyandcold?winterTalkabout:-What’syourfavouritecolour?-Ilike…best.redorangeyellowgreenbluepurpleWhat’syourfavouriteseason?…思考询问你最喜欢的季节即可以用What’syourfavouriteseason?还可以用什么来询问？Whichseasondoyoulikebest?season变一变…Let'stalkZhang:

7、Whichseasondoyoulikebest?Mike:Autumn.It’ssunnyandcool.Whichseasondoyoulikebest?Zhang:Winter.Icanplaywithsnow.Mike:Idon’tlikewinter.It’stoocold.…模仿秀Zhang:Whichseasondoyoulikebest?Mike:....,It’s.......Whichseasondoyoulikebest?Zhang:...,Ic