资源描述：
《你知道如何学习吗__主题班会.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、LET’SGO！认识和反思你的学习世界正在经历一次关键的转折,我们的生活和学习成功方式也处在变革中.未来的文盲将不是不识字的人,而是不会学习的人,不知道怎样进一步提高学习效率的人.也许你会说,我上学已经十多年了,我还不会学习吗?我怎么不知道怎样学习效率更高呢?也吗,你说对了.不过,我们也可以回过头去看看和认识一下我们过去的学习情况吧.首先,看看我们在过去学习中都运用了哪些学习原则呢?(讨论发言)一.积极主动学习的原则二.理论与学习相结合的原则三.“博学”与“专精”相结合的原则四.系统性和循序渐进相结合的原则五.计划性和灵活性相结合的原则六.掌握知识和发展能力相统一的原则七
2、.多思好问和求师交友相结合的原则八.长辈要求和自己努力的原则其次,我们再来看看我们是否在过去的学习中都运用了哪些常规学习方法?对这些常规学习方法的意义都明白吗?对这些常规学习方法都会具体操作吗?中学生常规学习方法有:预习.听课.复习.作业.实验.应考.下面以预习和听课为例请同学们反思自己过去的学习情况,看看原来做得怎样,以后怎样做更好.一.预习(一)预习的意义1.为上课作好准备,提高听课效率2.有利于牢固地掌握知识3.有利于课堂提问有的放矢4.自学能力和习惯5.有利于温故知新,改变学习被动局面(二)预习的方法和任务1.根据教师教学进度,有目的地浏览教材,初步理解新教材的基
3、本问题和思路2.遵照“不动笔墨不读书”原则,做到边读边划边写,找出本节或本章应掌握的预备知识,并复习这些知识3.根据阅读理解,编写本节或本章的内容提要4.根据学科特点和学习要求,确定本节或本章的重点和难点5.试做有关练习题,找出上课应重点解决的难点问题,确定自己的听课计划二.听课(一)听课的意义1.学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的,课堂是学生获取知识和技能,培养智力和能力的主要途径2.听课是在校学生掌握知识和技能,发展智力和能力的最佳捷径(二)听课的方法1.做好上课的物质.精神和知识的准备2.集中精力听课,积极开动脑筋,用心多思3.据预习定的听课计划,做到听课本有针
4、对性4.积极发言,争取更多的锻炼机会5.正确处理听和记的关系,以听为主,以记为辅6.遇有不懂的问题,先记下,继续听课,课后再解决认识和反思学习是自我调节.控制和改进学习方法的重要途径,它要求学习者在学习中能够站在比较高的高度和从多维角度来审视和思考自己的学习,从而想方设法提高学习效果和歇息质量,使学习获得更大的进步.前面举例讨论说明了对整个学习环节和方法的认识和反思,下面我们再举例共同讨论对具一些体学习方法的认识和反思.有这样一个小学生,他的分数运算总是出错,由于他不会认识和反思自己的学习就很难改正错误的算法.请你帮助他进行一下认识和反思,看看他出错原因究竟在哪里,并提出
5、解决的办法.(1)3/5+2/10=1/3(2)8/15-7/10=1/5一.算法错误:分子与分母分别计算后作分子和分母二.错误根源:对于分数意义不理解或对于分子.分母的意义不理解三.解决办法:1.重新学习分数的意义和表示法2.使用形象学习的方法,把一个圆盘剪成几份,演示分数的意义及计算过程可见,能够认识和认真反思自己的学习是很有帮助意义的,是改进学习方法和提高学习效果的最佳途径.我们应当经常对回头看看我们的学习,努力去寻找一套适合自己的学习方法和途径,以期更好地成才.好,现在我们就对自己最近的学习进行一下认识和反思.提示:1.想想你的学习计划完成没有?有什么地方要改进?
6、2.想想你最近的数学或英语等作业做得怎样?错的原因是什么?这说明了什么?你准备怎样进一步搞好自己的学习?等等.反思是在学习之后进行的一种有一定深度的总结和思考.一个人已有的知识和经验是进行反思的前提和基础,我们正是使用已有知识和经验来审视自己的学习,从而获取更好的成绩和更大的成就.海王星就是利用反思而被发现的一大奇迹.培根也说“我们不该像蚂蚁,只是收集;也不能像蜘蛛,只从肚中抽丝;而应该像蜜蜂,既收集,又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜.”是的,仅靠知识或经验的积累,或仅靠个人独立思考,是不能攀登知识高峰的.反思是以知识和经验的积累为基础,是运用科学的分析方法来进行的,它可以
7、使我们从个别中找出共性,从共性中找出规律,然后再从规律中思考未知的世界.在学习中加强理解,积累经验,科学的反思,会是你的学习更深入,更扎实,更有价值,会使你的学习进入一个更高的境界.清华学子对反思学习的看法和做法:一.1997年辽宁理科状元徐福江:“每天晚上睡觉前,我总是要对自己一天的学习进行总结,看看制定的目标达到没有.这样长期坚持不懈,并能真正去改正自己的缺点,弥补不足,终究有极大的收获.”二.1996年辽宁理科第二名刑汉青:“我在复习一开始就有意识地去发现自己知识上的盲点,去发现自己在知识上掌握的薄弱环节.”三.1997
