物理八年级下学期期中模拟试卷（b）.doc

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1、物理八年级下学期期中模拟试卷（b）一、单选题(共15题；共30分)1.（2分）如图，汽车在平直的公路上做匀速直线运动，则下列为一对平衡力的是（）A.汽车的牵引力和汽车对地面的摩擦力    B.汽车所受的重力和地面对汽车的支持力    C.汽车所受的重力和汽车对地面的压力    D.汽车对地面的摩擦力和汽车所受摩擦力    2.（2分）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A.把橡皮泥捏成不同造型    B.进站的火车受阻力缓缓停下    C.苹果受重力竖直下落    D.用力把铅球推出    3.（2分）关于力的知识，下列说法中错误的是（）A.小孩推墙时，他也受到了墙的推

2、力，因为力的作用是相互的B.用力握小橡皮球，球变瘪了，表明力可以改变物体的形状C.足球运动员踢球时，球由静止变为运动，表明力可以改变物体的运动状态D.牛顿第一定律表明物体不受力保持原来的运动状态，如果物体受到力会改变原来的运动状态4.（2分）（2016•苏州）某些无法直接感知的事实可以通过相关可感知的现象推测得到，这是物理学研究问题的一种方法，下列根椐这种方法所做出的推测不符合事实的是（）A.打开醋瓶能闻到酸味推测出分子做无规则运动B.酒精和水混合后总体积变小推测出分子间存在引力第12页共12页C.汤姆生发现电子推测出原子是可分的D.温度计放在色散光带红光外侧时示数会增大推测出该区域存在一

3、种人眼看不见的光5.（2分）在桌面上的书本，受到“桌面对它的支持力”这个力的施力物体和受力物体分别是（）A.书本 桌面    B.桌面 书本    C.地球 书本    D.书本 地球    6.（2分）（2017•深圳）在沙滩上光脚走路，踩到贝壳时，脚会很疼．下列选项所涉及的原理与此相同的是（）A.爷爷打太极时双脚变为单脚站立    B.手持自制气压计从梧桐山脚走到山顶，管内液面升高    C.在理化试验操作中，将胶头滴管的胶头松开，液体进入滴管    第12页共12页D.台风到来时某同学打开的伞面被吹“反”了    7.（2分）（2017•大庆）如图所示，一水平传送带始终匀速向右运动，

4、现把一物块无初速度放在传送带左侧，物块将随传送带先做匀加速运动后随传送带一起匀速运动，在此过程中以下说法正确的是（）A.当物块匀速时，物块没有惯性    B.当物块匀速时，根据牛顿第一定律可知，物块不受力作用    C.整个过程中，物块一直受摩擦力的作用    D.整个过程中，物块的机械能先增大后不变    8.（2分）有一支盛有液体的长玻璃管，开口向上竖直放着，然后逐渐倾斜（液体没有流出）液体对管底的压强将（）A.增大    B.减小    C.不变    D.变化不定    9.（2分）如图所示，为了方便市民绿色出行，海口街头配置了公共自行车，下列与自行车有关的说法中正确的是（）A.轮

5、胎上制有花纹是为了减小摩擦    第12页共12页B.车坐垫做的较宽是为了增大压强    C.在水平路面上匀速骑行时，车的重力做功    D.停止蹬车后车仍继续前行，是由于车具有惯性    10.（2分）下列事例中属于减小压强的是（）A.拦河大坝修成上窄下宽的形状　　    B.运动员穿带有冰刀的溜冰鞋　　    C.注射针头做得很尖　　    D.给坦克车装上履带    11.（2分）如图，水平面上放置了质地均匀的甲乙两个实心圆柱体，它们的高度相同，质量相等，甲的底面积小于乙的底面积。为使甲对水平面的压强小于乙对水平面的压强，小海按不同方法把甲乙两物体分别切下一部分后，将切下部分叠加到对

6、方剩余部分的上方。下列切法可能达到目的是（）A.沿水平方向切去质量相等的部分    B.沿水平方向切去体积相等的部分    C.沿水平方向切去厚度相等的部分    D.沿竖直方向切去质量相等的部分    12.（2分）动物的生理结构是它适应自然，长期进化的结果，为它的生存起到了重要作用，下列实例用物理知识来解释不正确的是（）A.啄木鸟嘴的尖喙能够让它在啄木时对树木产生很大的压强，从而啄穿树木B.壁虎脚掌上的吸盘，能利用大气压强把自己牢牢地粘在墙壁上C.骆驼脚掌宽大可以增大它对地面的压强，方便在沙漠中行走第12页共12页D.深海鱼到浅海后由于水压的减小所以不能成活13.（2分）将一体积为25

7、cm3的均匀固体挂在竖直的弹簧测力计下，弹簧测力计的示数是1.96N，则下列说法正确的是（）A.此固体的质量是200kg    B.此固体的密度为8×103kg/m3    C.把此固体带到月球上，其质量将减小很多    D.把此固体截去一半，剩余部分密度为4×103kg/m3    14.（2分）如图所示，小车运动木块向右倾斜，则小车运动状态变化的情况是（）A.一定向左加速    B.一定向右加速    C.可能向左减