数学人教版六年级下册用比列解决问题.ppt

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1、你会画吗？3分钟活动任务：1.在纸上画出一条3厘米的线段。2.然后画一条4米长的线段。说一说你是怎么画的？比例尺九四小学望荣学习目标1.理解比例尺的含义，能说明比例尺所表示的具体意义。2.认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺。3.理解比例尺的书写特征。内容：教科书48页—49页方式：独学（3分钟）交流（3分钟）汇报（4分钟）1.比例尺的用途,什么叫比例尺?2.求比例尺的方法。3.比例尺的表现形式。4.比例尺的分类。10分钟思考问题：自主学习学习内容：观察教科书48页的地图学习方式：独立思考（2分钟）小组交流（3分

2、钟）汇报展示(5分钟)1.两幅图中的比例尺分别是哪类比例尺?2.数值比例尺前面的1表示什么？后面的100000000表示什么？3.线段比例尺表示什么意思？4.你能将线段比例尺改写成数值比例尺吗？你会怎么做呢？10分钟思考提示：小组合作学习050100km比例尺把图中的线段比例尺改成数值比例尺.图上距离:实际距离=1cm:50km=1cm:=1:50000005000000cm一栋楼房东西方向长40m，在图纸上的长度是50cm。这幅图的比例尺是多少？新知应用3分钟图上距离:实际距离50cm：40m=50cm：400cm=50:400=

3、1:8为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比.内容：方式：1.独立思考2.小组交流3.组内展示3分钟小组合作学习观察图片1.这个模型的比例尺2:1表示什么?2.与前面介绍的比例尺有哪些不同的地方？相同点：都表示图上距离与实际距离的比。不同点：一种是图上距离小于实际距离，另一种是图上距离大于实际距离。比例尺2:1思考提示：当堂检测当堂检测10分钟学习要求：1、独立思考，计算。（1分钟）2、组长检查、批改。（1分钟）3、组内交流、帮扶。（1分钟）任务：完成《练习册》P30页第一题填空题完成之后举手示意1、这节课我知道了....

4、..2、这节课我学会了......3、你和小组成员表现怎样？课堂小结内容：《练习册》比例的应用第1课时作业