专业院校如何选择？(推荐).doc

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1、考生如何选择专业院校？（推荐）问：从职业发展方面考生在专业选择面建议如何选择答：因为人生规划这个问题可能会比较大，落实到考研当屮可以分两部分。一般情况下，我们把人分为两种生命周期，而第一种生命周期就是生物生命周期,也就是说生物生命周期一般代表的这种单向性、不可逆转性，比如我们的出生、成长、成熟、衰老、死亡这种自然的周期,这种自然的周期带给我们的同学,乃至整个人生的是各个阶段的时间上的紧迫性，而比较突出的，可以说是迫使我们积极主动地开发自己的能力，科学规划自己每个人生阶段为屮的时期，最直接的结果，可以让我们在某一个吋间段去做最适合的事情。人的第二个生

2、命周期叫社会生命周期。社会生命周期顾名思义，就是说i个人参与社会的角度进行整个人生方而的规划。社会生命周期有这种特性，有多向性和可重复性，多向性即为一•个人的选择可能会有很多，那么针对于像这种选择,比如同学选择考研，不考研，或者工作、出国等于其他种种选择血言，这种选择基础之上还有一种性质就是可重复性。在一段吋间之后，他可能会乂重新回到某一个他自己的起点，比如说在考研同学当小的某一些同学在职考研，离开大学以后，过了儿年觉得自己还是比较适合学校，或者说还想在某i个领域继续进行口己的深造，又重新回到学校选择考研。这就是人的这种社会生命周期的这样i个可重复

3、性的体验。对于我们同学来讲，最重要的是两个生命周期当屮如社会生命卅屮，一•般我们都会把社会生命周期分为大约十个阶段，现在的同学所处的阶段,一般是21岁到28岁的这样一•个阶段，在这样一个阶段当屮，最主要的核心任务，是尽可能地以自己最大能力去获取知识，聚集自己的个人力量，然后在这样的一个基础之上，在下一个生命周期，也就是说在28岁到35岁的这样一个生命周期，会打好一个非常坚实的铺垫。在这样两个生命周期的契合点，对于我们同学来讲正好是21岁，一直到26岁Z间，基本上考研的同学都在这样一个年龄段Z间，当然也不排除-•些工作一些年之后继续回来，继续深造的一

4、些同学。对应的，在这样一个人生规划当屮，考研就成了我们同学相对来说比较重要的这样一个事情。这样一个重要的事情,我们就要进行更加重要而且是慎重的选择。1.认真分析专业发展前景H前，很多考生都奔着热门专业用功。事实上，眼前的“热”专业，并不代表以后的就业形势一定会好，可能研究生毕业时所谓以往“热门”专业已经成为为时的冷门了。有些行业伸缩性很大，向其他行业渗透也很厉害，因此很难“饱和”。所以，考生要把握社会宏观走势，判断社会各行业需求。要了解行业特点，分析需求总量。与热门相对应的冷门专业，比如石油、地质、环保、文物、珠宝鉴定等社会需求和人才供应FI前不成

5、正比。然而，一些现为冷门专业的学科，在不久的将来，因为行业的发展需要及人才的紧缺，却会有着意想不到的发展空问。因此，-•些热门专业或热门学校屮那些相对冷门方向及专业，同学在选择时，也不妨有选择地來报考。但是，考生应该明白，无论你选择的最终专业是热门，还是冷门，都应该将自己的选择坚持到底。只有持之以恒，才有可能梦想成真。2•冷静评析个人能力这里所指的能力不但包括个人的智力水平、学习能力、情商及心理素质等,也包括考生攻读专业花销与家庭的经济承受能力。考研是项复杂而漫长的系统工程，每一•个环节都要在计划之内，而且在能力能够驾御的基础上，才可以使长期的工作

6、学习顺利地运转直到最后。所以，在选择专业时，除了主观上先天的-些固然因素考虑在内以外，也要适当考虑到一•些客观因素。如果负担很重，要求你要尽快取得一份薪水可观的工作，那么即使考生对天文学达到痴迷的程度，恐怕也不得不暂时委屈一下自己的兴趣。毕竟人生除了自由发展外，还有许多应尽的责任和义务。3.个人兴趣不可或缺兴趣是学习的关键，它可以使大家学习时得心应手。再则，研究生毕业后要继续自己的专业，如果没有兴趣会感到枯燥、无聊和乏味，这样浪费的不仅仅是我们三年宝贵的学习吋间，更是一生的生活情趣和生活质量。所以我们在选择专业吋要对自己的兴趣作清晰的认识和判断。问

7、：是选择本专业考研？还是跨专业考研？如何平衡才更有发展？答：对于决定考研的同学来说，有一•部分同学还存在着考本专业还是考其他专业的困惑。针对这种情况，首先要对自己考研的竞争力有个清醒的认识。在作出选择之前，可以从两个方面对自己的考研复习进行梳理，來看一看自己的竞争力到底有多大。第一个方而，是我们考研公共课的一个梳理，包括英语、政治、数学，我相信进行考研的同学都进行了一个阶段的复习，血少数动手晚的同学也没有关系，同样可以看一看自己现在的学习状态。当然这里有很多办法来看一下自己的学习情况。一种办法是可以拿往届的真题看一看。有实力的同学可以真刀真枪地测试

8、一下，没实力的同学也可以看一看根据自己的水平和既有的学习能力,预判一下，从现在到考研前能达到什么能力。同时也可以借助一些评