中学音乐教学中如何培养学生的欣赏能力.doc

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1、中学音乐教学中如何培养学生的欣赏能力摘要：音乐欣赏能力是中学生重要的审美能力，中学音乐教学，就是培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力，在教学过程屮，培养学生音乐欣赏能力，不但能够提高学生的音乐欣赏水平，而且还可以综合素质。文章从多方面对中学音乐教学中如何培养学生的欣赏能力进行了系统的阐述，为中学音乐教学提供了参考。关键词：中学音斥教学培养学生欣赏能力音乐欣赏能力是中学生重要的审美能力，中学音乐教学，就是培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力，在教学的过程中，不仅需要教学歌唱、乐理、视唱、

2、听音教学，还需要使学生更多的接触音乐，对音乐方面的一些常识要有基木的了解，讣学生更容易、更好的领会音乐，演奏音乐，欣赏音乐，进而扩大音斥的视野。一、中学音乐教学中培养学生欣赏能力的意义(-)提高学生欣赏音乐的能力有助于提高和丰富学生的精神生活和思想感情学生在对音乐的欣赏过程中不仅可以获得一些乐曲所表达的内容，以及相关的音乐表达的手段知识，还能够对表现手法和乐曲的内容Z间的关系，进而能够对乐曲有深入的艺术感染，使思想能够受到教育。例如，学生在欣赏冼星海的《黄河大合唱》时，就会感受到一种爱国情愫油然而

3、生。(-)提高学生的音乐欣赏能力可以促使学生学到更多方面的知识对音乐的欣赏，首先当然是可以学到许多对音乐的知识，通过对音乐的欣赏，不仅使得学牛的音乐视界获得了极大的扩展，还可以通过对大量音乐作品的欣赏，丰富学生的知识范I韦1。另外在这个过程中，还能够培养起学生的兴趣和欣赏的习惯，发展学生对音乐的想象力和记忆力。同时，音乐并不是单纯而存在的，其还涉及了许多历史、人文、文学、戏剧、民族风情等，学生通过对音乐的欣赏，可以促使学生对这些方面知识的进一步了解。二、欣赏教学中存在的问题(-)轻视欣赏教学的重要

4、性，缺乏主题，放任自流尽管提高学生对音乐的欣赏能力有重大的意义，但有许多教师对此并没有一个深刻的认识。在教学过程中，老师会把整堂课都当做欣赏课来上,对与主题没有进行认真仔细的选取，仅仅是随便寻找一些音像资料，并对此类资料进行简单的累加，根本就没有从音乐欣赏质量上下功夫，距离欣赏的要求存在不小的差距。有的老师还让学生反复“欣赏”音乐，对教学过程没有好好设计，美其名曰把课堂主动权交给学生，放任学生自己听音乐。但是这种过程，学生更本就没有获得应有的主动权，因为学生在这个教学过程中是一直处在一种被动的听觉

5、参与过程，长此以往学牛对音乐课必将失去兴趣。(二)欣赏音乐缺乏完整性，把音乐支解，脱离了欣赏教学的音乐性有的老师在教学的过程中，把一首乐曲进行支解，让学生对某个乐句进行理解和欣赏，把整体的音乐变得支离破碎，这不仅破坏了音乐的整体美感，还打断了音乐的完整性，阻断了学生对音乐的想象和体验。另外，在现实教学过程中，还存在背离欣赏教学的审美规律，远离音乐欣赏的主线，弱化音乐的听觉，甚至是在教学的过程屮，违背了欣赏教学的木质特性，盲目的追求综合，结果导致舍本逐末。三、在中学音乐欣赏教学中提高学生音乐欣赏能的

6、方式（-）围绕主题、重组教材现在的音乐教材呈现的方式都是以主题的形式出现的，有的时候，还可以根据教学的需要，教师可以自己设定主题，然后从主题出发，对教材进行重组，从而打破了教材册与课的界限。耍做到对教材的重组，可以通过以下几种方式：第一，对相关主题的重组，为了达成教学的冃的，教师可以根据学生的实际需要，可以对一些表现形式不同、演奏乐器不同的音乐但是有相同主题的音乐作品作为欣赏教学的内容；第二，逐层深入重组,围绕主题，进行逐层深入的教材重组是一种很好的方式；第三，比较欣赏的重组，音乐教学中，比较是一

7、种比较常用的教学方法，使用它来重组教材是一个非常好的策略；第四，注重对地方课程资源的开发，挖掘地方乡土音乐资源并将其引入到音乐课堂中來是一件非常有意义的事情。（二）把握主线，注重内涵对音乐的欣赏就是对音乐美的把握，音乐美的本质就是音乐在进行的过程中情感的展示于变化。因此在音乐欣赏教学中，耍把握音乐美，大胆的引导学生发挥想象和联想，使学生能够用他们独到的和喜欢的方式去感受、体验音乐，进而培养学生欣赏音乐美的个性。（三）加强综合，拓展创新对音乐的欣赏是多方面的，多视角的，多维度的，所以在教学中要提高学

8、生对音乐的欣赏应当如此，做到综合教学，这样才可以赋予音乐教学课堂个性，使得音乐欣赏课更有魅力和感染力。首先可以通过对音乐学科的内部的综合来实现创新，比如学生在对乐曲进行欣赏的时候，可以鼓励学生跟着节奏唱一唱，打打节拍，甚至在需要的时候还可以鼓励学生对音乐作品进行表演。其次可以加强音乐欣赏与姊妹艺术学科的综合创新，这类学科有舞蹈、戏剧、美术等学科，所以要进行综合创新就可以通过综合舞蹈、戏剧来创编、表演音乐剧，也可以综合美术进行绘画、画图谱或者是选色。总之，要在中学音乐教学中培养学生对