[精品]重视高中女生数学学习能力的培养.doc

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1、重视高中女生数学学习能力的培养重视高中女生数学学习能力的培养摘要：本文基于高中女生学习数学的吃力现状，提出了弃重求轻，培养兴趣、开门造车，注重方法、笨鸟先飞，强化预习、固本扶元，落实“双基”、扬长补短，增加自信、举一反三，提高能力等六个方法去培养高中女生的数学学习能力，鼓励女生学习数学，改善女生“怕数学”的现状。关键词：重视；高屮女生；数学学习；培养中图分类号：G632文献标识码:B文章编号：1002-7661(2014)15-123-02数学是思维的体操，是智慧的火花，在信息技术、知识经济高速发展的新时代，对数学的要求不再局限于会算、会做题。数学也是人类文化的重耍组成

2、部分，是公民必须具备的一项基本素质。作为衡量一个人能力的重耍学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力，然而并非人人都是成功者。大量事实和调查数据表明，许多女生是小学、初中的数学学科成绩佼佼者，然而进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上，便出现一个奇怪的现象：她们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。是什么原因削弱了女生的高中数学能力？为解决这一问题，耍求数学教师耍重视高中女生的数学学习能力。在日常教学中，可以从以下几个方面培养高屮女生的数学学习能力。一、弃重求轻，培养兴趣目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高，环境因素及心理

3、因素带给学生极大的思想压力、思想负担,女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，随着数学学科知识难度增大，她们的数学学习兴趣也在逐渐淡化，数学学习能力逐步下降。因此，数学教师耍多关心女生的思想和学习，以朋友的身份经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因,制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，进而激发其学习兴趣。数学教师还应该与学生家长及时沟通，希望家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们卸下沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中。同时还可以结合社会女性学习数学成功的事例和现实生活中的实例，给女生以积极引

4、导，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的.二、开门造车，注重方法在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但一旦数学题目难度加深、综合性增加，她们便觉得看不懂题目，不会解题，也就是造成解综合题的能力较差，更不愿解难题。女生上课喜欢记笔记，这是好的学习方法，但数学不同于其他学科，不能一字不落的记下老师的笔记，而要学会理解，所以数学教师要教女牛:学会做笔记，提醒她们要认真听讲，注重能力训练，最大限度的发挥笔记的辅助作用。女生注重条理化和规范化，按部就班，适应性和创新意识较差。因

5、此，教师要指导女生“开门造车”，让她们发现学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练。对于综合能力要求较高的问题，要指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。三、笨鸟先飞，强化预习女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对男生要差一些，对问题的反应速度也会慢一些。因此，要提高女生在课堂学习过程屮的数学能力，课前的预习至关重要。教学中，数学教师要有针对性地指导女生进行课前预习,可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合等能力要求较高的内

6、容，通过预习有一定的了解后，在听课吋才能有的放矢，才有可能不会出现听不懂的现象，才易于突破难点。认真预习，还可以改变女生的心理状态，变被动学习为主动参与。因此，强化课前预习，是女生“笨鸟先飞”的先决条件。四、固本扶元，落实“双基”女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩I古I基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，数学教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，讲授新课的同时组织复习。也可以加强基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。五、扬

7、长补短，增加自信在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方而，直觉思维敏捷、表达准确，但线而关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差。因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。同时要针对女生的弱点进行教学，多讲解法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，重视过程，激活思维；注重数形结合,适当增加玄观教