学生学习常规.doc

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1、学生学习常规  学生的学习是由许多环节组成的一个系统的流程，任何环节的缺失，都会影响学习的效果和质量。为规范学生的学习活动，取得学习效益的最大化，特制定本基布学生学习常规。一、制定目标和计划1.总目标。平时学生要人手一个笔记本，在计划本的首页，确定自己为之奋斗的理想大学。学生要时刻畅想这一目标，使它成为一盏明灯，照亮自己的学习旅程。2.阶段性目标和计划。善于把总目标分解到每一个阶段是学习成功者的有效做法。为此每学期要确立期中期末的奋斗目标，以及实现这些阶段性目标的计划。计划应包括自己要克服的弱点和不良习惯，要弥补的知识缺陷

2、。另外，还要考虑假期学习活动安排。3.周计划。制定时应与上周的反思结合起来，要有本周的小目标和主要任务及时间安排，要注意学习心态的把握和调控。周计划一般在周日晚制定。4.日计划。早上一入教师，就要拿出几分钟制定日计划。计划要和当天的作业结合起来，重点做好机动时间（如早读前、晚饭后）的计划。每完成一项打个钩，直到全部完成。二、课前预习 学习新课前进行预习是十分必要的。预习时间的长短可根据学习内容的多少、难易来定在预习过程中要学会思考，学会发现问题。通过预习，初步弄清课中的基本内容是什么，找出学习的重难点，找出基础点和自己理解

3、的模糊点，为听课做好充分准备。即使时间紧张，也应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。三、专心听课1、做好课前准备。提前2分钟坐好准备好下一节课的课本、讲义、学案、笔记、随堂练习本等，对本科上节内容做简单回顾，提前进入学科思维。还要注意调节状态，暗示自己“这节课要做个最好的自己”。2、主动思考，积极回答。要做到眼随老师走，脑随老师想，多思善想，主动听课。要紧跟老师的思路，看老师如何提出问题、分析问题、

4、解决问题。在充分思考的基础上，要积极参与课堂讨论，踊跃回答问题。3、学会记笔记。课堂上听和思是主要的，但记笔记能方便课后遗忘时的复习，是听课的必要辅助手段。但记笔记不可影响听课，要学会记要点、记规律方法，为提高效率，有些重要内容可随手记书上，课后再整理。4、防止开小差。遇到困难或失去兴趣，思想要开小差时，要及时自我提醒。不理解的问题暂时放过，课后解决，不可打断思路因小失大。如有开小差的经历，可事先写个座右铭贴桌上不断提醒自己，也可通过调整坐姿或其它方式提醒自己。四、规范作业1、复习小结，巩固知识。做作业前要拿出5至10分钟

5、复习巩固有关内容：强化知识记忆，熟悉例题解答，总结规律方法，从而形成知识的局部网络。只有做到知识系统、规律明确、方法熟练，作业完成才会顺利。2、认真书写，步骤规范。写字要字迹清晰，不乱图涂乱画，有错误画两条直线划去，步骤要合理，该几步就几步，思路条理要清晰，力戒杂乱无章。3、善于审题，寻找解题途径。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先要分析理解透已知条件有哪些，题目要求的结论是什么，在审题过程中，还需注意哪些地方，没有用直接语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式的条件，即注意隐含条件的挖掘，寻找解题途径可以“由因

6、导果”，表述为“已知→可知→可知……”，最后到达结论。也可“执果索因”，即“结论←需知←需知←……”这样一层一层的追下去，知道追到已知条件全部有了为止。这样，已知条件和要求结论之间的道路就打通了。还可把两种方法结合着用。4、独立作业，限时完成。作业是培养会动脑的思维能力、勤动脑的习惯意识的一种方法，因此要独立完成，力戒有问题就躲、有问题就问的毛病。作业要根据自身实际限时完成，通过强化时间观念，养成更科学的思维步骤、思维方法，从而锻炼迅速、规范的思维能力。5、认真纠错。作业发现错误，首先要认真研究，从知识、技能、非智力因素等

7、方面找明原因，立即改正，然后记入错题集，避免同样的错误再犯。五、重视复习复习，简单的理解就是重复学习。复习是由遗忘的规律决定的。人的记忆是一只有漏洞的水桶，原先存的水会不断露出，要使水保持满的状态，就要及时、反复的向里补充水。这里“漏水”讲的就是遗忘，“补水”讲的就是复习，学习中应重视用复习防止遗忘。1、 及时复习。经过一定时间，前面所学的知识就要忘记，因此要及时复习。怎样才能及时复习？最佳的理解是遗忘将发生而未发生时。这时复习能起到巩固加深印象的作用。如果遗忘已经发生，这时再复习相当于从零开始重新记忆。2、 反复复习。遗

8、忘的规律决定了一次复习是不可能一劳永逸的，还需在下一个遗忘周期将要到来时再次进行复习，这就是复习的反复性特点。六、系统总结    学习是一项过程较长的活动，这一过程所学的知识较分散，需要梳理总结，使之成为系统、网络。因此要重视系统总结这一环节。1、 阶段总结。每节课形成的局部网络，而每一章的内容则是由每