[精品]数学课例方案.doc

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1、数学课例方案宁波市太古小学虞跃群2003年10月10F究课题低段数学分层教学尝试研究内容省编教材小学数学第三册“用6的乘法口诀求商”。教学假设通过学生自主探索，使学生加深对乘除法关系的认识，学会用6的乘法口诀求商，并能比较迅速地进行计算，同时培养学生的合作精神。课前准备多媒体课件、实物投影、练习卡片等。环节教师组织指导学生参与教学理念目标①背6的乘法口诀。①学生齐背口实1、巩固②看卡片把乘法口诀诀。新知、激补充完整。②学生举手口熟记口诀是求商的关键，复习旧发兴趣、③乘法口诀可以帮助答。知,激活相应的智能结构，从己知施导入新我们计算除法，今天我③学生齐读课到未知，符合

2、儿童的认识规律。课。们来学习新本领——题。用6的乘法口诀求商。过（岀示课题）2、主动①教学例7,多媒体出①学生看图说每个学生都是…棵苹果树，苹果代探索，获示苹果图，说说图意。图意。表荣誉，贴在教室墙上。因此，例程得新知，②讨论24=6怎么②四人小组讨题图改为苹果图，很吸引学生。四学会用算？论交流。人小组共同讨论，为全体学生，尤6的乘③试用6的乘法口诀③学生做试…其是学困生提供更多的机会，以优法口诀求商。试:184-6=()带茅，各层发展，培养了学生的群求商。想：（）六十八。体合作精神。3、归纳总结，内化知识。ffi：这些除法你们算得又对又快，是用什么方法来做的呢？学

3、生回答。（用乘法口诀或想乘法求商）及时总结学习方法，突岀了重点。①练一练第一题。（多①学生口答。①用学到的知识解决数学问题，体媒体出现）②做“课间②学生做操。验学习的乐趣。实4、巩固操”，多媒体出示除法124-6弯腰②实施分层教学，根据学生的不同新知，及算式，请同学们用动作30=6仲手层次，或做游戏巩固基础知识，或吋反馈，次数表示得数。对学困364-6跺脚布置一些思考性强的开放题，使各学以致生（做错的人）走上来24-6点头个层次的学生都得到最优化发展。施用。站在一角再次指导。对③学生回答，其的学生做拓展题。中第四题12③多媒体出示：按规律OC③这是一题开放性的题学生

4、对填空：四人小组讨论内协作，对外竞争，兴趣很浓，体过⑩⑥竞赛，看哪组答现了小组的层次，培养了为小组争⑤②①O案多，奖励苹光的集体荣誉感。果。O12④学生选做…程③⑥OO题，再回答。④放手学生自选题目，体现自主④应用题练习，多媒体⑤师生对拍。性。出示。学生对拍。⑤拍手游戏。小组拍。⑤为了充分体现分层教学的优势，把学生很鬥然地分出层次，因材施对的学生做补教，区别对待，在游戏屮学，在学屮感受成功的喜悦，使各个层次的师生分别做树和苹果，充题，错的学生学生都得到最优化发展。拍手次数代表苹果树上来教师再辅和苹果。导。5、课堂完成《课堂作业本》第生做，做后交作业，当51页，师巡回

5、指导。流，师生、生生堂完成，互评。及时辅导。对个别学困生加强辅导。体利用课件、实物投影展示例题、练习。展示台座★教师•学生辅导角用6的乘法口诀求商,个»WO6个个24=6=(4)想：(四)六二十四。课后反W及感想本课学生已学过用2-5的乘法口诀求商，因此，新授时间安排较少。把大部分吋间安排在练习丄。在新授屮以四人小组讨论的形式让学生主动探索，获得新知。考虑到学生有意注意比较短，本课在练习设计上主耍体现层次清、形式多两个特点。从专项练习到提高练习，层层深入，使学生思维拓展，激发创新。通过课间操、游戏等形式，使学生学得更开心更主动。本课成功z处在丁•几次打破常规性的教学

6、，根据教与学的实际，使学生多次不确定地分成两组，按照学生的需要进行辅导，真正落实了及时辅导分层教学。以上是我个人在教学中的尝试，还存在很多不足之处，还待以后不断改进。