新人教版2019-2020学年八年级上学期物理月考试卷D卷.doc

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1、新人教版2019-2020学年八年级上学期物理月考试卷D卷姓名:________班级:________成绩:________一、单选题(共10题；共20分)1.（2分）我国已实现载人航天飞行，在飞船发射升空阶段航天员被固定在座舱内。选取下面哪个物体作为参照物时，航天员在此阶段是静止的（）A.飞船的座舱    B.地面上的房屋    C.地面上的发射架    D.地面指挥中心的人员    2.（2分）（2015•兰州）关于声现象，下列说法中错误的是（）A.小西湖立交桥上安装的隔音墙，是在声音传播途径中减弱噪音    B.接听电话时根据音色分辨对方    C.声音的频率越高，传播速度越快    D

2、.水面舰艇可以通过超声波探测海洋的深度和礁石    3.（2分）下列关于声音的说法中，正确的是（）A.人耳听不见超声波，说明超声波不能在空气中传播B.城市道路旁的隔声板是防止噪声的产生C.声音在不同的介质中的传播速度都是相同的D.用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据音色来判断的4.（2分）一些人对声和光现象有如下认识，你认为不正确的是（）A.正常人耳能听到的声音的振动频率范围约为20Hz~2×104Hz    B.声音在空气中的传播速度约是340m/s，比水中传播快    第11页共11页C.“影子”的形成说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的    D.光射到任何物体的表面上都

3、要发生反射    5.（2分）关于光现象，以下说法正确的是（）A.借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于放大镜二倍焦距B.2012年5月21日我国东南部的日环食奇观，可以用光的直线传播理论解释C.人离平面镜越近，所成的像就越大D.你在岸边看到水中鱼的位置，其实就是鱼在水里的实际位置6.（2分）人眼的晶状体相当于凸透镜，关于老花眼的成因，下列说法中正确的是（）A.晶状体太薄，折光能力太弱    B.晶状体太薄，折光能力太强    C.晶状体太厚，折光能力太弱    D.晶状体太厚，折光能力太强    7.（2分）下列有关热学知识的说法中正确的是（）A.固体和液体很难被压缩是因为分子间没有间

4、隙    B.燃料燃烧越充分，其热值越大    C.物体吸收热量，温度不一定升高    D.比热容与物体吸收热量的多少有关    8.（2分）下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）A.被“嫦娥二号”从地面带入太空的照相机    B.密封容器内的冰熔化成水    C.一支粉笔被老师用去了一半    D.矿泉水喝掉一半放入冰箱冻成冰    第11页共11页9.（2分）密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的说法中正确的是（）A.密度是物质的属性，密度的大小与物质的状态无关    B.乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大    C.为减轻质量，飞机采用强度高、密度大的材料制造    D.

5、把一大块玉石雕琢成精美玉石工艺品，密度会变小    10.（2分）分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，由图可知（）A.a物质的密度最大    B.c物质的密度最大    C.b物质的密度是2×103kg/m3    D.条件不足，无法判断    二、实验题(共4题；共17分)11.（3分）如图所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的边长，就分度值而言，________尺精密些；就使用方法而言，________不正确（两空均选填“A”或“B”），木块的边长度为________ cm．12.（4分）小华在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，凸透镜的位置固定不动，实验

6、操作规范，光学元件在如图所示的位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像．第11页共11页（1）这个像的成像原理与________的成像原理相同．（2）如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应将蜡烛向________（选填“左”或“右”）移，光屏向右移到适当位置；此时，再把光屏和蜡烛的位置互换，在光屏上________（选填“能”或“不能”）成清晰的像．（3）当光屏上成清晰的像时，小华用不透明的纸板挡住透镜下半部分，则光屏上所成的像________（选填“完整”或“不完整”）．13.（6分）如图甲是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置。图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化

7、的图像。（1）此物质一定属于________（选填“非晶体”或“晶体”），它的熔点是________，在第10min时，该物质处于________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。（2）把试管放在有水的烧杯中加热是为了使固体粉末________；其中烧杯中的水面应________（选填“高于”或“低于”）试管中物质的上表面。（3）实验小组的同学发现加热20min后继续加热，被研究物质的温度