《三个儿子》教学设计.docx

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1、23《三个儿子》教案教学目标1、会认读6个生字。书写“桶”和“拎”。2、正确、流利的朗读课文，读准人物说话时的语气。3、懂得要孝敬父母的道理。教学重点：1、认识6个生字。2、掌握识字方法。教学难点：读准人物说话时的语气。关键：揣摩人物心理。教学准备：教学课件教学过程一、激趣导入1、 今天老师给大家带来一组图片，看大屏幕，说说你看到了谁？他们分别在干什么？图上有三个儿子，而老爷爷却说，看大屏幕齐读老爷爷的话。2、 咦，明明是三个儿子，老爷爷却说只看见一个儿子，这到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习23课（板书:三个儿子），齐读课题。二、整体感知1、教师范读课文请同学们端好

2、书，注意听准字音和语气。2、识字出示学习小提示：1、自由读课文，遇到不认识的生字圈出来，借助书下的注音记住它。2、和同桌说说你的识字小窍门。（1）同学们读的可真认真，下面我们来认一认本课的生字宝宝。<出示课件>把书放下，请看大屏幕，你会读吗？（2）指名读一读（3）交流识字方法（指导甸的读法）3、写字观察田字格里的“桶”和“拎”字你有什么发现？教师范写“桶”字，学生临写2个，然后独立书写“拎”字。4、这些词语你们认识吗？开火车领读生词。聪明 嗓子  拎着  水桶  沉甸甸  晃荡  胳膊  走走停停三、读中感悟（一）妈妈对儿子的评价1文中的的三个妈妈是怎样评价自己的儿子的

3、？请同学们自读1-6自然段,画出妈妈的话。2、生汇报并指导朗读。（1）第一个妈妈怎么说的？你来读（课件）把书放下，请看大屏幕，谁在来读。从妈妈的话中你能看出什么？我们在读妈妈的话时，应该用什么语气。（自豪的，骄傲的）听老师读读（范读）（2）第二个妈妈又是怎么说的呢？把书端起来。你来读，从这句话中你又能看出什么呢？谁能有感情的读一读这位妈妈的话呢？（3）而第三个妈妈有是怎么说的？特别的意思是什么?在妈妈的眼中儿子就是一个普普通通的孩子，妈妈的语气很平淡。（二）体会妈妈的辛苦那么他真的没有什么特别的地方吗？我们来继续学习，把书放下，看屏幕。看看三个妈妈在做什么？从三个妈妈拎

4、着水桶的样子可以看出什么呢？对呀，一桶水可重啦！……(出示课件)谁来读？从这句话中的哪些词语可以看出妈妈的辛苦？对，从晃荡……这些词都说明了妈妈很累很辛苦。谁能通过朗读把妈妈的辛苦表现出来（三）三个儿子的不同表现水这么重，妈妈这么辛苦，三个孩子看见了都是怎么做的？指名读9-11自然段，引导学生用“一个……一个…….另一个……”的句式回答。（师板书： 翻跟头 唱着歌 拎水桶）同学们说的对，当妈妈提水走来时，他们一个翻跟头，一个唱歌，一个拎水桶。一个还可以换那个量词？你能用文中的这样的句式说一段话吗？（四）理解老爷爷的话同学们，还记得课前老爷爷说的那段话吗？现在是三个儿子，

5、可是老爷爷只看见一个儿子。你说老爷爷看见的是哪个儿子？为什么？对，因为他孝敬父母。板书： 孝敬父母就是这样一个在妈妈眼里没有什么特别的孩子却是这样的懂事、孝顺。你愿意做这样的孩子吗？在生活中，你是怎样孝敬父母的？四、小结。是呀，孩子们，父母给了我们生命，养育我们不容易，作为儿女，我们也要像父母关心我们一样时时处处体贴父母，孝敬父母，只有懂得父母的需要，懂得爱自己的父母，孝敬自己父母的孩子，才是真正的好孩子。自古以来“黄香温席”“卧冰求鲤”的故事传为佳话，回家读这两个故事，下节课我们先交流这两个故事，然后分角色朗读课文，继续写生字。板书:  23  三个儿子一个     

6、 翻跟头 一个    唱着歌另一个     提水桶（孝敬父母）