生态环境的治理.docx

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1、1.3黄土高原地区课堂任务单班级学号姓名【活动一】四人一组，两两合作，利用所给的实验材料，完成下列实验实验目的：检测不同自然要素对于水土流失的影响实验项目水土流失量（多/少）1、实验：检测_________和_________对水土流失的影响结论：__________和__________相比，_________水土情况流失更严重。说明__________对水土保持能力较好。2、记录其他组实验结果：实验项目水土流失量（多/少）检测___________和_________对水土流失的影响结论：__________和__________相比，___________水

2、土情况流失更严重。说明_________对水土保持能力较好。思考：结合实验结果和以下参考资料，是否还有其他影响水土流失的自然要素？内容数据备注年均温变化范围8～14°C年降水量200～700mm65%以上集中在7～9月，而且降水强度大，多暴雨和冰雹。参考资料：l典型的黄土为黄灰色或棕黄色的尘土和粉沙细粒组成，质地均一，以手搓之易成粉末，多孔隙，有显著的垂直节理，无层理。粉末性是黄土颗粒组成的最大特征之一，在干燥时较坚硬，每当土层浸湿时或在重力作用的影响下，黄土层本身就失去了它固结的性能，因而也就常常引起强烈的沉陷和变形，容易剥落和遭受侵蚀，甚至发生坍陷。【活动二】

3、“水土流失能治理！”（行动倡议书）思考：我们应该如何因地制宜（考虑当地的自然条件等因素），治理黄土高原的生态环境？（结合治理可实施的对策，国家层面建言献策、个人层面谈可操作行为等。“水土流失能治理！”（行动倡议书）黄土高原从最初的森林繁茂，经长期的自然原因和人为破坏，已经水土流失严重，至今仍有部分地区因此而影响到基本生活。为了绿水青山更广泛，我们在此建议：1、由政府部门组织进行：2、从个人角度来说可以做：倡议人：