课外文言文阅读训练.doc

《课外文言文阅读训练.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中课外文言文阅读训练（一）、文征明习字文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。1．解释下面句中加横线的词①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》④或答人简札2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文3．用一句话来概括这段文字的中心。答：（二）、张无垢勤学张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。1．解释下列句中加横线的词。①张无垢

2、谪横浦②每日昧爽辄执书立窗下③就明而读④如是者十四年2．翻译划线的句子。译文：3．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子（三）、师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1．解释下列句中加横线的词。①晋平公问于师旷曰②臣安敢

3、戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：（四）、七录溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。1．解释下列句中加横线的词。①所读书必手钞②如是者六七始已③日沃汤数次④后名读书之斋曰……2．翻译句子。①如是者六七始已译文：②后名读书这斋曰“七录”译文：3．张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“

4、”（用一句名言回答）（五）李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”1．给下列句中加横线的词注音并释义。

5、①吾悉能志之音义②李生说之曰音义③不应而还音义④迨年事蹉跎音义2．翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句：3．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：（六）问说君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？1．解释下列句中加横线的词。①非学无以致疑②而或不达于事③非问无以广识④舍问，其奚决焉2．翻译：“问与学，相辅而行者也。”译文：3．用自己的话概括本文的中心论点。（不

6、超过10个字）（七）教学相长虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。1．给下列句中加横线的字在（）中注音，在横线上释义。①弗食不知其旨（）②教学相长（）③虽有至道（）（）④知困，然后能自强也（）2．翻译句子。①学然后知不足，教然后知困译文：②故曰：教学相长也译文：3．《教学相长》集中论述了与的关系问题，说明了的道理。4．（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结“

7、”这个结论。（八）程门立雪杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。1．解释句中加横线的词。时与游酢侍立不去。颐既觉2．你从文中得到什么启发？答：