班级管理轶事.doc

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1、班级管理轶事“严师出高徒”，这是中国几千年流传下来的古训，然而在具体的实施过程中，我们还需掌握好度，随时了解学生的动向及心理。否则，一味的“严”恐怕会适得其反。我班共有学生29人，其中女生16人，男生13人，学生多来自周边各个自然屯，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。所以我丝毫都不敢放松，事事以“严”字当头，处处提高警惕。刚开始，这种管理确实给乡下一向“野”惯了的孩子一种震慑，一种压力，但渐渐地，我发现情况了有些不妙：大多数的孩子在上课时虽然保持了高度的“注意”，作业虽能按时完成，但学习效果却一般……我找了几个同学谈心了解情况，发现除了个别较优秀的同学说“较能适应”之外，大部分的同学

2、都反映“太紧张了”，甚至有个同学半开玩笑半认真地对我大呼：老师，我都快要疯了（原来“高度注意”的背后是“高度紧张”，完成作业的同时好多的同学在“完任务”）……听着这些稚嫩又真实的声音，我的心几经颤抖:是啊，他们毕竟都是孩子，谁不渴望快乐无忧的生活；况且，任何环境的适应都应有个过程——想想自己的童年，看着一双双无辜又渴求的眼睛，我的心底忽然涌起一种冲动……周五的班会课上，我一改往日的严厉，以“说说我的心里话”为题，让孩子们谈谈开学这几周以来的感受、体会。刚开始时，有的孩子扭扭捏捏不愿张口，有的同学则咬着笔杆似有顾忌。我只好笑着给他们“减压”：老师这样做的目的，只是想了解大家的真实想法和处境，

3、以便于我们以后更好的“合作交流”，如果有那个同学担心老师打击报复，我们就采用不记名交流的方法，把你的感受写到纸条上交给老师即可，只要情况属实，老师绝对不会追究——有了这个保障，孩子们大都敢说话了——统计结果，除给各科任老师提了一些常规的建议与要求外，最重要也最一致的一点，就是感觉比以前紧张、忙了好多，课间没有玩的时间，晚上睡得也较迟……我不动神色地听着、看着，也感受着他们的心声，也对他们的处境表示了理解与同情，我说：“孩子们，老师很理解你们的心情。但中国的国情就是这样，老师也是从这条路上一步步走过来的。”我看到他们都听得极专注，不由得对他们讲起了自己的求学之路。直到他们明白了老师的成功也很

4、不易之后，我把话锋一转——我说，有人统计：中国的学生是世界上起得最早，睡得最晚的；中国孩子的书包也是世界上最重的书包，——但这是目前我们谁都无法改变的事实。而对于无改变的事情，我们只有将他看成一种考验，除了尽力做好他之外，又有什么更好的办法呢？正如孟子所说：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……现在不经历风雨，将来怎么会长成参天大树；现在不经历艰难困苦的考验，将来又怎么会轻易成功呢？正如老师一样，如果我那时候就放弃了，现在怎么会在这里和大家相聚？如果我那时候就放弃了，对于别人也许会没什么，但这世界，恐怕就多了一个文盲。”底下传来一阵骚动和窃笑。我乘机让他们讨论身

5、边“成功人士”及中外大家的经验。当然，讨论之后唯一的答案就是坚持不懈。最后总结的时刻，我颜悦色地对他们说：“孩子们，你们正像一棵茁壮成长的小树，除了需要阳光的爱抚和雨露的浇灌外，还需要一双扶持的手。所以，为了以后能经受住更大的考验，为了最后的成功，愿我们都能坚持不懈……”从那以后，我随时找机会和学生聊天、谈心，课余和他们一起活动，甚至开玩笑——在了解他们的同时，也让他们了解老师，让他们感受老师威严的同时也让他们感受老师到老师“温和”的一面——渐渐地，我发现同学们的态度有所转变，虽然仍有个别同学不能按要求去做，虽然班上仍有部分同学调皮捣蛋，但整体情况已有所好转。所以，我认为，“严”字当头，还

6、需张弛有度，从沟通开始及时了解孩子的内心世界，我们才会做的游刃有余。如果过度的强调某一方面，势必会物极必反，只有将两者有效地结合起来，才能取得更好的效果。“天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一片岩石，无论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，无论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情收容每一个学生，无论其优劣，所以我们才桃李满园。”在学生的德育教育的建设过程中虽然道路崎岖坎坷，充满了艰难险阻，但我们有理由相信通过不懈的努力我们一定能够冲破障碍，耕耘出一片更为广袤、肥沃的田园春色。