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时间:2020-02-29
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1、《孙权劝学》测试题姓名一、填空:1.《孙权劝学》选自《》。是_主持编纂的一部体通史。2.司马光,_________(朝代)__________家、___________家。二、划分朗读的节奏:1、卿今当涂掌事,不可不学。2、肃遂拜蒙母,结友而别。3、士别三日,即更刮目相待三、找出句子中古今义不同的词,并解释。1、孤岂欲卿治经为博士邪四、重点字词解释1、卿今当涂掌事()()2、蒙辞/以军中多务()()3、治经()4、但当涉猎()()5、见往事/耳()()6、蒙乃始就学()7、及鲁肃过寻阳()()8、卿今者才略()9、即更/刮目相待()
2、()10、与蒙论议()11、孰若()12、非复()13、孤岂欲卿治经为博士邪()五、翻译下列句子。1、卿今当涂掌事,不可不学;2、蒙辞以军中多务;3、孤岂欲卿治经为博士邪;4、但当涉猎,见往事耳;5、卿今者才略,非复吴下阿蒙6、大兄何见事之晚乎;7、士别三日,即更刮目相待。六、回答问题:1、文章写两件事是和。2、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙,但起初吕蒙以为理由加以推辞。(用原文填空)3、孙权给吕蒙指出的读书方法是:(用原文填空)4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?(用原文填空)5、文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?6、说说
3、文中三人各自的性格特点。(1)孙权:(2)吕蒙:(3)鲁肃:7、写出本文出现的两个成语,并解释。8、“卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权的态度;“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃的态度。采用了的手法来证明。9、本文主要写。采用的方式来刻画人物形象的10、吕蒙的变化对你有什么启示?11、写出与“读书”有关的名言、诗句、格言:12、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语:《孙权劝学》测试题答案一、填空:1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。此书是司马光_主持编纂的一部编年体通史。2.司马光,__北宋________(朝代)___
4、政治________家、__史学_________家。二、划分朗读的节奏:1、卿∕今∕当涂∕掌事,不可∕不学。2、肃∕遂拜蒙母,结友∕而别。3、士别三日,即更∕刮目相待。三、找出句子中古今义不同的词,并解释。1、孤岂欲卿治经为博士邪孤古:古时王侯自称今:孤独博士古:当时专掌经学传授的学官今:学位名称四、重点字词解释1、卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称∕当权、当道)2、蒙辞以军中多务(推托∕用)3、治经(研究儒家经典)4、但当涉猎(只∕粗略地阅读)5、见往事耳(历史∕罢了)6、蒙乃始就学(于是、就)7、及鲁肃过寻阳(到了……的
5、时候)(到)8、卿今者才略(军事方面或政治方面的才干和谋略)9、即更刮目相待(重新)(擦擦眼)10、与蒙论议(讨论、议事)11、孰若:与……相比怎么样12、非复:不再是13、孤岂欲卿治经为博士邪:邪通耶语气词五、翻译下列句子。1、卿今当涂掌事,不可不学;译:你现在当权掌管国家大事,不可以不学习。2、蒙辞以军中多务;译:吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推辞。3、孤岂欲卿治经为博士邪;译:我难道是想要你研究经书而成为专掌经学传授的学官吗?4、但当涉猎,见往事耳;译:只是应当粗略的阅读,了解历史罢了。5、卿今者才略,非复吴下阿蒙译:你现在的
6、才干谋略,已不再是过去的东吴吕蒙了。6、大兄何见事之晚乎;译:长兄你知道这件事太晚了啊!”7、士别三日,即更刮目相待。译:对于有志气的人,分别了数日后,就要重新另眼看待六、回答问题:1、文章写了两件事,分别是孙权劝学和吕蒙学有所成。2、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙当涂掌事,不可不学,但起初吕蒙以军中多务为理由加以推辞。(用原文填空)3、孙权给吕蒙指出的读书方法是:但当涉猎,见往事耳(用原文填空)4、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?(用原文填空)“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”5、文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?表现鲁肃敬才
7、爱才,和吕蒙情投意合,也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。6、说说文中三人各自的性格特点。(1)孙权:对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导。(2)吕蒙:知错能改,谦虚好学,坦诚豪爽。(3)鲁肃:敬才爱才7、写出本文出现的成语,并解释。吴下阿蒙:比喻人学识浅薄。刮目相待:另眼相看,用心的眼光看待。8、“卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权对部下要求严格的态度;“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。采用了侧面描写的手法来证明。9、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。10、吕蒙的变化对
8、你有什么启示?1)读书学习很重要。 2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展变化的眼光看待事物。 3)要善于听取他人好的建议或意见并去做。11、写出与“读书”有关的名言、诗句、格言:黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。——颜真卿
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