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1、Project1Myfamilyandfriends施教时间：年月日教学内容Project1共几课时4课型新授执教第几课时1三维目标1.通过字母游戏，复习已学字母；2.通过头脑风暴游戏，复习1-3单元句型；3.通过猜测人物复习并运用句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.；4．在小组活动中，通过木偶剧扮演让学生熟练运用语言并重组语言。教学重难点教学重点：1.通过字母游戏，复习已学字母；2.通过头脑风暴游戏，复习1-3单元句型；3.通过猜测人物复习并运用句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.；4．在小组活动
2、中，让学生熟练运用语言并重组语言。教学难点：在小组活动中，通过木偶剧扮演让学生熟练运用语言并重组语言。教学资源学生已有的学习经验：学生通过前几课时的学习对前面几个单元的知识比较熟悉。学生可能出现的错误：有些学生的字母朗读存在问题。部分学生读课文语调不好听。教学策略：小组合作教学准备：图片、PPT、作业本,全家福。预习设计1.尝试说出之前学习过的打招呼句型；学程预设导航策略调整与反思Step1Learingaims(1分钟)1.复习已学字母；2.复习1-3单元句型；3.通过猜测人物复习并运用句型Areyou…?Yes,Iam./No,I’mno
3、t.；PPT出示本课教学目标，让学生读一读。4．在小组活动中，通过木偶剧扮演让学生熟练运用语言并重组语言。Step2Warmup(5分钟)Goodmorning,class.Let'sgreetourfriends.Hi/Hello.Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.Thisis….She’s/He’smy….Step3Practice（20分钟）1.学生听ABCsong，试着跟唱。playaguessinggame.学生用身体表示字母Aa——Nn中的任意一个，互相猜一猜对方是哪个字母。usethesesentencest
4、oaskandanswer.AreyouA?Yes,Iam./Bingo..AreyouD?No,I'mnot.I'm...2.BrainStorm(1)学生说出知道的打招呼方式复习：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening…(2)说出知道的家庭成员的英文名称说出单词中已经学过的字母，大声读出来。(3)说出介绍他人的句型Playagame。用所学过的句型师生，生生之间打招呼T:Let'slistentothesongABCsong.Trytosing.T:Thelettersareyourf
5、riendsnow.Let'sactthemandguesswhoAisorwhoBisandsoon.在学生说完后教师设置几个情境，让学生说出在这些情境中应该说些什么。复习：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather教师板书。3.复习Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.PPT显示一幅被遮掩的图片学生用Areyou…?进行人机对话。4.复习句型Thisis….He’s/She’s….学生用句型Thisis….He’s/She’s….说出PPT中的人物，老师将他们贴
6、在图片上Step4Groupworks（8分钟）4人小组活动1.给自己的玩偶命名，向组员介绍自己的玩偶，用句型I’m…；2.自由组合，编对话，木偶剧表演。Step5.Checkout(5分钟)1完成一课一练听力部分2小组内交流。3学生自评和互评Step6.Homework（2分钟）★读书本中的介绍.★★Recitethestory★★★剪下书本67页的心形图形，在上面进行绘画。复习:Thisismy….He’s/She’s….T:Lookatthescreen.Todayherecomessomefriends.Canyouguess?教师先
7、进行示范，然后让学生进行明确作业要求。教学反思Project1Myfamilyandfriends施教时间：年月日教学内容Project1共几课时4课型新授执教第几课时2三维目标1.通过彼此打招呼熟练运用日常用语和句型：Hello.Hi.Goodmorning.I’m…He’s/She’s…Thisis…2.通过介绍自己的朋友和家人，熟练运用：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,friend.和句型Thisismy….He’s/She’s….教学重难点教学重点：1.通过彼此打招呼熟练运用日
8、常用语和句型：Hello.Hi.Goodmorning.I’m…He’s/She’s…Thisis…2.通过介绍自己的朋友和家人，熟练运用：father,mothe
