1、Unit2I’mLiuTaoTeaching contents：Story time、Rhymetime Teaching aims and learning objectives： 1. 能听懂、会读、会说日常交际用语 Are you…? 并能作出相应 回答 Yes, I am. No, I’m not.I’m… 2. 能熟练地朗诵歌谣Are you Mike? 3. 能初步运用本课所学的日常交际用语互相询问身份并作出相 应的回答。Focus of the lesson andpredicted area of difficulty： 能初步运用
2、本课所学的日常交际用语互相询问身份并作出相应 的回答。 Teaching procedures： Step1. Warm up 1. sing a song 《Goodmorning》 2. play a game:“Help Mike”. 1）Mike 形象出现 2）学生通过人物阴影猜测其身份，帮助 Mike 与其打招呼。 Step2. Presentation of story time 1. 学习课文第 1 幅图。1）听录音，跟读对话。 2）分角色朗读对话。 2. 学习课文第 2 幅图。1）看图，听录音，不用显示文字，听完之后告诉老师这个女孩
3、 是谁。 2）听录音，同时出现文字，学习 Are you Su Hai?及其回答。 a. 学生猜 Areyou Su Hai?的中文意思。 b. 板书 Areyou….?句型，领读句子。 c. 师生问答：Are you…?并教答句：Yes, I am. No, I’m not. I’m… 3）听录音，跟读对话。 4）分角色给对话配音。 3. 学习课文第 3、4 幅图。 1）看图，听录音，不用显示文字，听完之后说出黑头发男孩的 名字。 2）听录音，跟对对话。 3）分角色给对话配音。 4. 整体学习 storytime 1）Ss watchthe c
4、artoon 2）Ss openthe books and read after the teacher.（读对话时要提醒 学生用手指着书上的句子逐句跟读） 3）Ss readby themselves 4）Ss act out the dialogue.（表演时教师应提供头饰）Step3 Presentation of Rhyme time 帮助学生回忆 story time 中 Mike 认识的两个新朋友，Su Hai 和 Liu Tao.根据Mike 和 Su Hai,Liu Tao 的对话编写一首 Rhyme: Hi.Hi. Are you
5、 Su Hai? Yes. Yes. I am. Hi. Hi. Are you Wangbing? No. No. I’m LiuTao. 学习 Rhyme time“Are you Mike?”这首小诗。 Step4. Consolidation and production Play a game:“What is my English name?” 1. 教师准备 5 个简单的英文名字出现在幻灯片上。2. 带领学生认读一遍。 3. 请 5 位同学上前，教师分别耳语，告诉他们各自的英文名字。4. 全班同学用“xxx,Are you…?”询问台
6、上同学的英语名， 台上同学 用 Yes, I am No, I’m not.回答。5. 猜对者即 Bingo了，可得到五角星奖励。 Step5. Homework 1. 听 storytime 和 rhyme time 的录音，跟读 5 遍。 2. 尝试给对话配音。
