《保教知识》练习题1.doc

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1、《保教知识》模块一练习题:学前儿童发展第一章婴幼儿的发展一、单项选择题1.(  )的发展是人发展最关键、最迅速的时期,一直受到教育学家和心理学家的广泛重视。A.婴儿B.幼儿C.婴幼儿D.儿童2.一般来说,新生儿期属于(  )。A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.幼儿早期3.(2014年真题)幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是(  )。A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长4.新生儿的心理,可以说一周一个样;满月以后,是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了。这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是(  )。A.

2、发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度5.3岁幼儿常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这说明幼儿心理发展处于(  )。A.最近发展区B.敏感期10C.转折期D.关键期第二章幼儿的认知发展单项选择题1.人生最早出现的认识过程是(  )。A.想象B.记忆C.思维D.感知觉2.孩子看到桌上有个苹果时,下列所说的话中直接体现“感知觉”活动的是(  )。A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果”3.婴儿出生时,最发达的感觉是(  )。A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉4.在嘈杂的环境中人们能够敏感地听见有人喊自己的名字,这是知觉的(  )。A.理

3、解性B.整体性C.选择性D.恒常性5.漫画家画人物时仅勾勒数笔,别人就能看出画的是谁,这里反映的知觉特征是(  )。A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性10第三章幼儿的情绪、情感发展单项选择题1.人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应称为(  )。A.情绪情感B.动机C.记忆D.性格2.情绪是由独特的(  )、外部表现和生理唤醒三种成分组成。A.客观体验B.主观体验C.情感体验D.态度体验3.(  )具有不稳定性,往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现,如高兴时手舞足蹈,愤怒时咬牙切齿。A.感情B.情绪C.情感D.个性4.根据主体与客体之间关系的

4、不同,一般可以把情绪划分为四种基本形式,即(  )、悲哀、愤怒和恐惧。A.失望B.激动C.喜爱D.快乐5.根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同,可以把情绪状态分为三种基本形式。下列选项中不属于情绪基本形式的是(  )。A.心境B.激情C.愤怒10D.应激第四章幼儿的个性、社会性发展单项选择题1.一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合是(  )。A.性格B.个性C.自我意识D.理想2.(2012年真题)幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法,这反映了幼(  )。A.情感的发展B.社会认知的发展C.感觉的发展D.个性的发展3.个性的调节系统以(  

5、)为核心。A.需要B.动机C.兴趣D.自我意识4.(  )的成熟标志着幼儿个性的成熟。A.自我意识B.信念C.性格D.世界观5.个性倾向性的基础是(  )。A.信念B.需要C.兴趣D.动机10第五章幼儿的个体差异与适宜性教学单项选择题1.性格的个别差异表现在性格的特征差异和(  )。A.类型差异B.发展水平差异C.性别差异D.表现早晚的差异2.性格的(  ),主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征。A.态度特征B.情绪特征C.理智特征D.意志特征3.独立性差、易受暗示,经常不加批判地接受别人的意见,照别人的意见办事,在紧急、困难的情况下表现得惊慌失措,这种性格类型是( 

6、 )。A.外向型B.内向型C.独立型D.顺从型4.个体处理抽象概念、处理新情境和进行学习以适应新环境的能力称为(  )。A.知识B.智力C.性格D.技能5.为了对人的聪明程度做定量分析,心理学家创造了许多测量工具,这些测量工具被称为(  )。A.智商表B.智力量表C.智力测验D.智商仪器10第六章幼儿身心发展中易出现的问题单项选择题1.儿童在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象,此种症状称为(  )。A.自闭症B.肥胖症C.佝偻病D.发育迟缓2.(  )是影响生长发育的最基本的因素,它为儿童的生长发育提供了可能性。A.先天遗传因素B.环境因素C.学校教育D.家庭教育3.婴幼

7、儿缺(  )会导致生长发育减慢、智力低下,甚至患呆小症或散发性克汀病。A.磷B.碘C.锌D.铁4.下列不属于肥胖症的表现的是(  )。A.食欲旺盛,食量超常,偏食B.懒动,喜卧,爱睡C.体格发育较正常小儿迅速D.智力发育落后5.肥胖症发生的主要诱因是(  )。A.遗传因素B.过食、缺乏适当的体育锻炼C.内分泌疾患D.精神因素第七章幼儿教育研究的方法单项选择题101.(  )是科学研究最基本的方法,是收集第一手资料的最直接的手段。A.观察法B.实验法C.作品分析法D.谈

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