天游峰的扫路2.doc

《天游峰的扫路2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《天游峰的扫路人》第一课时教学设计掘港镇华丰小学刘夕刚设计理念：《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为。”《天游峰的扫路人》是苏教版第十二册第15课，此文是篇散文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。教学中我从学生实际出发，让学生自己与文本对话，从具体语言材料的朗读品味中感悟文本的内容、情感，拓展学生的思维，充分体现新课程背景下全新的语文教学新理念。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课

2、生字，理解由生字组成的词语。3．整体感知课文，抓住重点语句，通过朗读训练重点感受天游峰的高、险，初步领会扫路人自强不息的精神和自信、豁达的生活态度。4．有感情朗读课文。教学重难点：抓住重点语句，通过朗读训练感受天游峰的高、险及初步领会扫路人自强不息的精神和自信、豁达的生活态度。课前预热：说说你敬佩的人是谁？为什么？一、谈话导入，检查学习情况1.刚才同学们聊到了自己敬佩的人，不管是普通人也好，名人也罢，他们身上都有许多闪光的地方值得我们学习。有一位叫章武的作家，他在游天游峰的途中对一位偶然相遇的普通扫路人产生了深深的敬意。今天让我们再次走近《天游峰的扫路人》。书写课题，“

3、游”的记字办法。（读题）这是一位普通但却令我们尊敬的老人，再读——2.同学们读了很多遍课文，谁来说说课文讲了一件什么事？（对于长课文，咱们要善于把书读薄。）今天重读课文，相信你还会有不同的感受。3.在读书当中，有一些“拦路虎”，看谁能扫清这些障碍。武夷山   褪色   扫帚   瘦削   说罢 慈善     黝黑    沏茶     扑棱棱气喘吁吁   炯炯有神   颇有节奏  自在悠闲   大汗淋漓   豁达开朗（正音，抓难记的字“帚”进行指导，第三、第四行的词语有什么特点？）4．这些拦路虎扫除了，读起课文来就更顺畅了。（出示）出示1个难读的句子，个人读。你还觉得哪些

4、句子难读呢？（你喜欢哪些句子？）过渡：读着读着，天游峰的美是不是已经刻在你的脑中了呢？让我们随同作家一起游赏天游峰。二、自读探究，感悟天游峰的高、险1．配乐出示课件，解说：天游峰是我国一座历史悠久的文化名山，集道、佛、儒教于一身。海拔410米，峭壁千寻，高耸群峰之上。这里常有云雾缭绕，号称武夷山第一胜地。每当雨后初晴，晨曦初露之际，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登上峰顶观望云海，变幻莫测，仿佛置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名“天游”。2．课文是怎么描写天游峰的？浏览课文，用  画出直接描写天游峰的句子。3．同桌交流，在你感受深

5、的词语下面画上你喜欢的符号。说说你为什么喜欢这些词语。4.品读第二自然段（课件）品“九百多级”——作者用了具体的数字写出天游峰的高。你能读出这么高的天游峰吗？（读慢一些，语气拉长）品“银丝”——见过白色的丝线吗？（课件出示图）这是天游峰的一段石梯路，蜿蜒向上，在这里把天游峰的石梯路比作银丝，写出天游峰石梯的窄小和那份险。品“抛”——文人墨客都很讲究炼字，作家章武初写这段话时除了用“抛”字，还试着用“垂”“挂”“扔”等字来替换，可最终还是选择了“抛”，为什么呢？联系这个词“飘飘悠悠”想一想，用手势做动作，读一读这个词，慢、轻，一个“抛”字，写出了银丝在空中飘荡的动态之感。

6、这真是银丝吗？是九百多级的石梯呀，就好像有一个神仙站在空中用力地抖动一根细细的飘带。多么危险的画面哪！个人读、范读、自由练读再检查。（练读后配乐）（师结合点评：把书读厚是一种感悟能力；只要读书，总会有收获的。）5．是的，天游峰的险让人望而生畏，作者写得如此精妙生动，让我们用心把这幅险的画面通过朗读展示出来。6.课文还有哪些句子也描写了天游峰？出示句子。7.“顶天立地”是什么意思？8.师：让我们把目光聚集到这几个数字上。一般住宅楼的楼梯一层有20级，现在上天游峰就有900多级，相当于45层楼，一上一下相当于爬90层楼了。你们有过爬楼梯的经历吗？9、作者在这里反复地用这些数

7、字，用意何在？（用了具体的数据写出峰的高。）谁能把把这么高的天游峰通过朗读表达出来。10.这么高和险的天游峰，游人的表现如何？引读句子，气喘吁吁ABCC的叠词，你积累了哪些？渗透写法：写游人的表现，其实是为了从侧面烘托峰的高和险。写作当中恰当采用正面和侧面描写相结合的方法，能收到事半功倍的效果。过渡：正因为如此，当作者终于顺着这根“银丝”上了峰顶时，心里好不得意，可是这位七旬的老人，每天早晨扫上山，每天傍晚扫下山，课文又是怎样描写老人的呢？四、自主探究，感悟描写描写扫路人外貌的句子1．请你默读课文，用“  ”划出直接描写老人外貌的句子，想