浅析小发明与大发明.pdf

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1、科技展望2017/03浅析小发明与大发明12宋玉峰吴宣佑(1．江苏省盐城中学，江苏盐城224600;2．盐城市高级实验中学，江苏盐城224600)【摘要】大发明和小发明具有一定的相对性，可以有效提高学生创造木塞塞在壶顶口。水一开，哨子便“嘟嘟嘟”地叫起来。这样可以性思维能力和动手实践能力。对此，本文在研究中主要以小发明为核等听到哨子响以后再去灌开水，非常方便且实用。第三，蟑螂捕捉心，在大发明的视角下不断发挥出小发明的作用，进而实现学生自身器。一天，我把喝过的汽水瓶放在门后，第二天看见里面有一个蟑综合能力的提升。螂，怎么也爬不出来。于是，我就在家里有蟑螂的地方放了好几个【关键词】小发

2、明大发明综合能力优化汽水瓶，瓶里装一点有味的东西，吸引蟑螂。这样，蟑螂闻到气味，就往瓶里爬，只要一进去就出不来了。作为一名普通的中学生，在实际生活中和学习中，逐渐对发明3．2物理小发明产生浓厚的兴趣，并积极参加学校组织的各项发明活动，锻炼自身第一，沉砂器。我们学校用水泵抽水，可是抽了一会儿就不上综合能力的同时，也获得一些发明心得。相对于大发明而言，我更水了，我们科技小组把水泵拆开一看，原来井水带上来的砂子积在加热衷于小发明，小发明主要是在日常生活学习中，对于一些不方水泵里，把叶轮卡住不动了。为了防止砂子流入水泵，我们在叶轮便或者是不称心的物体进行改进和创新，以提高物品的使用便利前装

3、一层纱罩。之后抽了一会儿水以后，又不上水了，原来是砂子性。对此，在大发明的视角下，小发明作为“身边的科学”贴近我把纱罩前边的管道堵死了。最后，我们在纱罩前边装上一根垂直们的日常生活，解决生活中出现的实际问题。向下的管子，管子下端用盖子密封，制成了这个沉砂器。随水抽上1合理选择发明选题，发挥发明制作的作用来的砂子被纱罩挡住后，自动进入下边的管子里，这样，水泵终于在进行发明选题的过程中，学生要尽量多参加一些动手实践正常工作了。第二，简易显微镜。在进行简易显微镜设计中，用的活动的，在实践中扩大自己的“发明知识库”，根据自身兴趣和爱全部是废品。先找一支空牙膏壳，剪下颈部以上的那一部分，洗干

4、好进行发明研究课题的选择。首先，在实践中学生要对自己的发净;剪一小片透明胶纸贴在牙膏壳管口上，它就是载物台;找一只明综合能力进行评估，小制作就是对已有发明进行仿制，也就是说锥子在牙膏壳盖顶正中钻一个小孔，将一只废小电珠轻轻敲碎，取小发明创新活动中获得成功的学生，大多是参加过动手实践活动出头部的聚光玻璃球，把它嵌到小孔里，就成了目镜。把需要观察的学生或者是业余小制作的爱好者。其次，学生要善于观察生活，的标本放在载物台上，盖上牙膏壳，旋动盖子，调整焦距，直到可以从日常生活中学会发现问题，以生活为素材进行小发明制作，使得清楚地看见物像为止。小发明源于生活而又用于生活，进而找到适合自己的发

5、明选题。4及时获取市场信息，防止发明思路重复最后，在进行选题的过程中，要坚持循序渐进的原则，从简单课题在进行小发明制作的过程中，同学们要注意发明的创新，在有进行入手，逐渐加深难度，进而发挥出大发明和小发明制作的育人了一定的发明想法后，要到发明市场中进行调查，保证发明的唯一作用。对此，小发明制作成功的关键并不是取决于课堂的深度，而性，防止出现和已有发明重复的现象，进而保证发明作品的质量。在于本身作品的“精巧”。作为一名中学生而言，在进行发明制作例如，我在2015年提交“坐便两用椅”当时在发明市场中已经有此的过程中，要从自己的实际情况出发，循序渐进、量力而行，要考虑类产品的存在，大量的

6、进行市场调研有助于我们少走弯路，并在市自己具备的条件，扎扎实实地构思、设计、实验、制作。场调查的过程中借鉴别人的发明原理和成功经验，应用到自己的2打破固有思维模式，促进发明作品的创新发明中，不断提高大发明和小发明作品的实用性和创新性，进而有在进行发明制作的过程中，由于初中阶段的学生已经形成一利于自我不断完善和优化。对于折叠地球仪的发明就是结合和借定的常识与认知，这些知识在实际生活学习中具有很大的作用，但鉴了塑料气球制作原理，而高处摘果器的制作发明则是借鉴自行在大发明与小发明制作中，会对学生的创造性思维形成一定的阻车刹车原理，这种发明知识的不断积累与丰富，可以进一步扩大我碍，进而不利

7、于小发明的成功。对此，同学们在进行发明制作中，们的发明见识，在实际发明制作中获得一定的灵感，进而实现小发要摒弃自身所拥有的常识知识，克服生活常识所造成的消极作用，明和大发明的创新，促进自我发展和自我成长。放弃常规，积极求异创新，在生活中平常事物中学会发现问题，只5结语有想不到没有做不到，进而不断提高发明作品的质量和效率。例本文通过对小发明和大发明的分析，让我们知道了大发明和如，库里奇设计灯泡的过程中，当时就存在“钨是最脆弱的金属，不小发明具有一定的相对性，可以有效提高