科技教育方案.doc

《科技教育方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、科技教育活动方案一、方案名称：铁钉生锈了二、方案来源：放在墙角的铁锹，过一段时间，铁锹生锈了。问题说明：农民伯伯忙完了地理的农活，把铁锹放在一个角落，经过一段时间。小明要用铁锹，但当他找到铁锹的时候，小明发现铁锹变样了！是谁偷偷把铁锹换了吗？为什么现在铁锹与之前那把不同？三、活动目标：通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对活动探究过程与方法，引起他们对生活的关注。在活动的过程中完成对知识的建构。①通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。② 懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。③认识铁锈是不同于铁的物质，

2、了解形成原因。④能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。    通过实施本活动，使学生通过观察、咨询、上网查询料以及实验获取与学习相关的信息，初步培养学生科学探究能力、合作学习能力、社会交往与人沟通的能力以及团队精神。通过学生自己动手设计实验，初步培养学生解决生活实际问题的能力、技术设计与动手实践能力。让学生进行成果展示，合作交流，质疑问难，问题解决与成果评价，从而获得对自我价值的认识，在活动中感受学习成功带来的喜悦与快乐。四、活动对象：六年级学生活动人数：32人活动需求分析：1．学生通过小组合作，自主设计实验，研究铁生锈的原因。2．邀请部分学生家长对活动进行指导。五、方案

3、主体部分：精选范本,供参考！1．活动内容：主要内容：围绕生活中铁制品生锈问题开展实验活动。2．活动方式:    ①　提供给学生自主学习的指导提纲（如课题活动分步提纲），在明确的学习目标下，成立各研究小组，按照实验的一般步骤，选择适合各自小组的实验方式和研究方法进行实验和研究。②　让学生在调查、访问与上网查询信息的过程中，体验科学探究的一般过程，形成对铁钉生锈的基本认识。③　通过铁生锈的实验，研究生活中那些地方应该防止铁生锈，怎样减少因为铁生锈带来的不必要损失，强化对物理知识的理解与内化及应用。3.活动过程与步骤：3.1分组做铁钉生锈的实验，研究铁钉在什么条件下生锈，什么条件比较容易生锈

4、。3.1.1、小组讨论实验方案。3.1.2、小组设计实验方案，教师参与活动，适当指导。3.1.3、全班集体交流，评价验证方案，修改完善方案。3.2实验方案研究问题铁钉生锈的原因是什么？假   设如果把铁钉放在水里，铁钉会生锈吗？放在其他地方呢？会生锈吗？实验器材（根据小组设计的方案，选取材料进行组装。）实验步骤（根据小组设计的方案，自行安排步骤）结   论 3.3、实验验证3.3.1、小组讨论、交流。3.3.2、实施实验方案（小组内组装实验装置，置于教室某处。）3.4、小结，提出实验观察要求。精选范本,供参考！小结：铁钉生锈是个复杂的过程，需要用一段时间。我们要坚持认真观察、及时记录、

5、经常交流，分析铁钉生锈的原因。4、活动时间：利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间六、评价标准：（1）学生能积极主动地上网搜集资料，小组能合作完成实验，并能作好记录。（2）能对记录的信息进行适当的处理。（3） 敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。（4）学生能小组合作解决问题。（5）能将自己活动成果与大家交流、展示。【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！