语文人教版二年级下册《恐龙的灭绝》教案.doc

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1、《恐龙的灭绝》教案教学目标1、认识15个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重难点能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。教学过程　一、导入　　1、谈话激趣：（课件或挂图出示恐龙）。同学们，你们认识它们吗？你都知道哪些关于恐龙的知识？　　2、观察感知：教师准备恐龙的动物模型。同学们，现在我这里有许多动物的模型，我想考考你们，看看你们谁能快速答出这是什么动物的模型？　　

2、二、初读　　1、自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。　　2、师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。　　3、互读课文。重点交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议。　　4、交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读懂？在学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。如：“恐龙历史比人类历史长远得多”“现在恐龙已经灭绝了”等。其他细致的问题，启发学生继续读书研究，进行解决。　　

3、三、朗读　　1、指导默读课文，边读边标画。想想课文向我们讲述了哪些内容？　　2学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的的读书。　　3、读书汇报。教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。及时评价学生读书情况。　　四、写字　　1、出示“我会写”中的“亡、肉、耐、类”。　　2、引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。如“类”：一种大米等。）3、教师示范书写。（如“类”字书写时，米的最后一笔），学生练习，互相点评。五、研读　　1、自由读文思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？　　2、在

4、课文2、3、4自然段中，选择自己最感兴趣的段落，自由结组学习。思考：你为什么喜欢这个段落？如果让你根据自己所学的内容，介绍恐龙灭绝的原因，你怎样才能表达清楚？　　3、汇报合作学习成果。如：有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。　　4、引导学生想像画面，有感情地读文。　　六、拓展　　1、恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？　　2、你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集的资料。课后办一次“恐龙世界”的展览。

5、　　3、学习了这一课，你有怎么的感受？