英语人教版五年级下册祖父的园子教学反思.doc

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1、《祖父的园子》教学反思  《祖父的园子》节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。作者童年的乐园则是祖父园子里那一幅明亮的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蝴蝶、有蜻蜓、有蚂蚱……这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息。这里是自由的，花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的。  在教学课文时，我从听《童年》和介绍萧红入手，激情导入：有人说，萧红是一朵盛开在中国北

2、方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红……无论她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦与不幸，她都用她的笔写着她的字，大气的文字。她的命运如此悲惨，那么她的童年会是什么样呢？  在导入文本后，我让学生结合课文的阅读提示，自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。在学生充分读书的基础上，让他们交流祖父的园子是一个怎样的园子？“我”在园子里心情是怎样的，思考从哪些描写中

3、体会到的？在交流反馈的同时，引导他们读相关的段落，体会作者童年的快乐。这部分学习，充分体现学生的个性化自主阅读，可选择自己最觉得有趣的说。并通过多种形式的朗读，引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。不过，更重要的是让学生知道：让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由

4、的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。遗憾的是由于文章太长，课堂上花了很多时间去读，后面的课堂让学生自主学习时间太短，导致有很多问题匆匆收场。在课堂上，老师和学生都很拘谨，所以课堂气氛并不轻松、快乐，学生怎么能体会到作者在园子里的自由、快乐呢？指导学生领悟写法时，我没有引导好学生自己体会，而是采用了“告诉”了他们的方式。课上设计的几次说话训练，学生觉得有点难，大部分都说不出来。当学生朗读不够到位，没有感情时，我也没有时间指导。上完课后，我认识了自己的很多不足，觉得这堂上

5、得很失败。在今后的教学中，我应该更加认真研究教材，吃透教材，了解课本的意图，达到教学目的。多向其他教师请教，学习多种教学方式，让学生都觉得学语文是一件快乐的事，都能积极参与到课堂中来 弥勒市西二镇西龙小学普国许