英语人教版五年级下册《牧童》教学反思.doc

《英语人教版五年级下册《牧童》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《牧童》教学反思教师：徐露时间：2015.4.22《牧童》是一首诗。这首诗生动地描写了牧童放牧晚归后那种自由自在、悠闲惬意的生活。诗中有景，有情，有人物，这生动的一幕，是由远及近出现在视野里的。课堂开始，我让学生歌唱《童年》来引入新课教学。然后通过自读，指名读，齐读，想象等方式让学生理解诗的意思，最后积累描写儿童的古诗。整堂课下来，我认为主要环节是比较清晰的，但是总上不出古诗的味道，整堂课有两个缺陷：1、初读感知诗意牵着学生走。这部分内容我让学生了解作者资料后，问学生：“你了解了古诗中哪些字词的意思？”我的目的

2、是要让学生自己交流，但是学生此时站起来说的都是字词所蕴含的深刻内涵，如“三四声”“六七里”还有“弄”字，我这时候把学生打断了，告诉学生这是我们之后要深入分析的。这样一来，学生不知所措，干脆什么都不讲了，我就一个个出示单个词语的意思，让学生进行了解。整个过程牵着学生在走，没有给学生自主学习的空间，让学生很被动的感觉。2、改写短文学生可写的内容少之又少。在教完整首古诗后，我让学生将古诗改写成小短文，大部分学生只能做到将整首诗翻译一遍，没有加入自己的想法，显得内容单调不充实。这与平时缺乏此类训练有着直接关系，也侧面反

3、映出学生的课外阅读量与积累量极度匮乏。总体来说，我还是觉得留给学生交流的时间少了，学生之间互动交流少了。这些需要在今后的教学中引起注意。另一个值得思考的是学生课外收集了很多描写儿童的诗歌，由于课堂展示时间有限，课下该如何指导学生交流欣赏积累。