秋天的怀念.史铁生.ppt

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1、秋天的怀念史铁生学习目标有感情朗读课文，扫除生字词。简介作者。熟读课文，划分段落。概括课文主要内容，明确中心思想。史铁生简介：史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。中国当代著名小说家，1983，1984年获全国短篇小说奖，首届鲁迅文学奖。扫除生字词瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求：恳求神色敏感诀别淡雅深沉烂漫

2、：颜色鲜明而美丽喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴砸碎翻来覆去：指来回翻身絮絮叨叨：形容说话啰嗦豌豆仿膳段落划分第一层：1、2自然段第二层：3、4、5自然段第三层：6自然段写我瘫痪时母亲和我发生的事。写母亲去世前的事。写我对母亲的怀念。中心思想课文讲述了一位重病缠身的母亲精心照顾双腿瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。学习目标朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？找出课文中描写母亲动作、语言、神情、心理等的句子。理解课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“

3、秋风中正开得烂漫”？小组讨论结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？有关“北海的花儿”次数第一次第二次母亲的话“我”的情况母亲的表现“我”的表现母亲的表现“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”暴怒无常独自在屋里，看着树叶唰唰的落下母亲就悄悄躲出去，偷偷的观察我的动静母亲进来了，挡在窗前“不，我不去。”“什么时候？”母亲扑过来，捉住我的手，“咱娘俩好好活。”喜出望外“母亲进来了，挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为？(理由)母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活

4、的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。有四件事，适时真情1）我发脾气时，母亲抚慰我。抓住作者对母亲神态、动作的描写。“悄悄躲出去，偷偷地注意我”，表现了母亲的宽容、无奈和担心。“又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”表明母亲强忍内心的痛苦故作平静。“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”表现了母亲看到儿女痛苦时自己心疼、难过和爱怜，反映出母亲对儿子深深的爱。2）母亲为了“我”隐瞒病情“整宿整宿”、“翻来覆去”等词，体现母亲的坚强与无私。3）母亲央求“我”看花。关键词：“央求、喜出望外、高兴、絮絮叨叨、敏感”，反映母亲深沉而无私的爱。4）母亲的临终嘱托。别人告诉我，她昏迷前的最

5、后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”可以看出，母亲的心里只有儿女，唯独没有她自己。反映出母亲在对待儿女时的无私和忘我。有四句话，句句揪心1）常说的话。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。“总是”一词，表现母亲时时把带“我”出去当作一件重要的时，而根据“我”身体的情况，除了看花，母亲没有办法想出第二种更让我觉得可以干的事情来。2）双关的话。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自

6、己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。3）多说的话。她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。“絮絮叨叨”一词，表现了母亲因为儿子的答应而显得有些不知所措，以下的很多话，都是不知所措的表现，以至于说漏了嘴。“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”一句，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对我的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了，所谓“爱之深”

7、。“咱娘俩在一块儿，好好儿活”，表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。4）最后的话。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲的一生最牵挂的就是“我”和妹妹，她在生命的最终，“呼吸困难”、“昏迷”的时候，她想到了只有“我”和妹妹，这一幅伟大母亲的图画就这样赫然地印在我们的脑海里。题目：秋天的怀念三次写到秋天：前两次是母亲活着时，小心翼翼地向“我”提议到北海去看菊花，写到了秋天；第三次是母亲