信息窗一（连乘、连除问题）.docx

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1、三年级学生学情分析九龙小学庄雅茹三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。总体来看，三年级的学生计算能力比较强，只要认真，基本能很好的完成计算，但是口算和估算的能力不是很强。抽象概括能力不强，从已有的计

2、算方法习惯中抽象出法则的能力要训练。学生根据应用题中的已知条件和问题分析数量关系，确立先算什么，再算什么，这样的分析综合能力不高。此外学生的类推迁移能力有待于进一步的训练，很多学生不能在学会了例题的解答思路后顺利的类推出解答的方法。在学习了新知识后，学生不能很好的探讨出计算和解答的规律。随着学生长大，心理生理发生变化，注意力不集中，不认真、书写不规范，质疑、问难不积极，不知道认真阅读数学书，不能主动对学习过的知识进行总结的问题时有发生，所以就需要学生付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是

3、只要养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。对于三年级的孩子，沟通、表扬、鼓励都要注意方式，而当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育。综合以上学生学情分析，我计划通过本册书计算题的练习和应用题的解答等细致、严密的学习过程，培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度和独立思考的良好学习习惯，并加强捕捉信息，动手操作的实践能力。