语文人教版三年级上册朗读课文，体会课文自然美.doc

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1、秋天的雨教学目标：1.正确流利有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2.读懂课文内容，感受秋天的美好。3.积累好词佳句。教学重难点1.通过课文生动形象的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。2.理解课文中被艺术化了的、富有诗意的语言。教学准备：制作与秋天有关的多媒体课件教学过程：一、创设情境，激情导入谈话导入，播放多媒体课件，伴着美妙的音乐，师生共同欣赏秋雨美景二、朗读课文，体会课文语言美（一）、阅读第一自然段，感受诗的意境。有个三年级的小朋友，很调皮也很聪明，他读这篇课文的时候，读着读着把这段读成了小诗（放映第一段PPT）。1、谁能看

2、大屏幕把这小节诗念一遍？2、这是我们课文第一自然段，有个调皮的小朋友把他读成了诗的格式，谁在读读它？他们读得好不好？请同学说说他们好在哪里？（停顿、语气）3、这样的读法，你们会吗？齐读。（二）、精读第二自然段，感悟秋色美。这小朋友又把第二自然段写成了一段诗，这段诗是这样的(放映第二段PPT)。1.请同学们读一读屏幕上的话。2.这段话里有这么多颜色，它是用那个词来写的呢？你找到了吗？（五彩缤纷）3.到底有哪些颜色呢？我们按顺序来看一看。（出示图片）4.我们读了这一段之后，再读课文你会发现和课文里不一样，请你自己读一读第二自然段。5.展示朗读，交流体会。读完之后，你有什

3、么发现？（不但有颜色，还有描写事物的句子）6.依次找描写银杏、枫树、田野、菊花的句子。（放映相应PPT）7.同学们喜欢书上的呢？还是屏幕上的？为什么呢？（书上更具体、美、用很多比方的手法）8.再读课文，看看你最喜欢哪一句？把喜欢那句读一下，说说你喜欢的理由。（同学说那一句就放相应的PPT）9.一起放银杏树和枫树的句子，来比一比，读一读，感受感受，然后师生合作，老师读前半句，你们读后半句。注意：“扇哪，扇哪”“飘哇，飘哇”要扇得慢一点。10.把喜欢的句子摘录下来，在读一读这段，读到这里，你最想用什么词来形容秋天（美丽、丰收、成熟）把它写在黑板上。（三）汇报反馈，交流体

4、验如果把写诗的美差交给你，你能把它读成小诗吗？（放映PPT、齐读第三段）1．文中有“勾住”,什么勾住了小朋友的脚？如果你的脚被勾住了你会怎样？（停下来）然后呢？带着这样的感受来读这一段，读得更香更美，把老师的脚也勾住。2．读到这儿，除了丰收，成熟，还想用什么来形容秋天？（香香甜甜，果实累累），小朋友心情有什么改变没有？（高兴，欢乐）写在黑板上。满满黑板全是秋天给我们的感受。（四）、聆听声音美秋天又像小喇叭一样，滴答滴答地，（放映PPT）因为跟书上不一样，我们也来读一遍，老师读前半句，你们读后半句。1.动物们有哪些呢？从文中找到答案。2.依次说小动物们在干什么？拿来干

5、什么？松树和柏树在干什么？为什么穿厚厚的衣服？还有杨树和柳树有什么变化吗？（树叶落到地上，它们是这样过冬的）三、拓展延伸，升华情感，创编歌曲《秋雨沙沙》1．齐读最后自然段。2.秋天的雨带给我们的是一个秋天的世界，带给我们的是“美丽。。。。。。”秋天的雨还把一首欢乐的歌唱进小朋友的心里。今天，让小朋友回顾一下这首《小雨沙沙》请你跟着唱一唱。3.这是春天的雨，我们完全可以用我们的智慧把它变成《秋雨沙沙》，种子是春天发芽，秋天有这么多东西，他们都可以在秋天里公开的唱起歌来。结束语：让我们带着歌声，带着美好的祝愿，希望回到家以后把一篇很美的课文读一读，背一背，再把有趣的句子

6、抄一抄，秋天正在我们身边，请张开双臂，拥抱秋天。