Unit2Idon'tlikeridingmybike..docx

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1、外研版三年级英语下册Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.张怡一、学习化目标谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的项目全体学生能初步运用：Ilike…部分学生能初步运用:Idon’tlike…全体学生能整体感知：like,football,basketball,全体学生能理解：like,football,them,basketball,tabletennis,morningexercises,ride,bike,swim,skip二、学习主材料掌握Ee,Ff,Gg的写法编成歌谣：“Eisforelephan

2、t.Fisforfootball.Gisforgirl.”三、学习化方法情景法，直观法，合作学习法四、学习化策略1.自主学习2.合作探究学习法五、助学资源包教材配套CD六、教与学预设Step1Warmingup1、师生之间相互问好。2、教师带领学生一起说上一单元学过的英语韵句。3、开展模仿体育运动动作、猜测运动项目名称的游戏。游戏结束时，教师展示游戏的动作，请学生猜是什么体育项目。学生可能还不会表达，教师告诉学生：“我们现在就来学习这个体育项目的英文名称。”4、播放SBUnit2活动1的动画，请学生看图并理解内容；再次播放动画，请学

3、生完整地看一遍。最后播放动画，请学生跟读。注意提醒学生语音语调。Step2Presentation1、教师把本单元的挂图贴在黑板上，播放SBUnit2活动2动画。.教师指着图，引导学生注意两个小孩的表情；再次播放动画，请学生完整地听一遍;第三次播动画，请学生跟读。2、引导学生制作体育项目的挂图，挂图上粘贴学生已经学过的体育项目的图片，图片下面写上相应的体育项目的名称，然后把挂图挂在教室里，帮助学生记忆这些词。3、请学生把体育项目的名称和相关的语句抄写到自己“dictionary”的相应位置上。Step3Textlearning1、教

4、师播放课文录音，请学生边听。2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。3、使用图片、单词卡等教具，带领学生学习单词，”ridingmybike”时，教师不要单独教"ride",而是同“tabletennis,morningexercises,”将部分词语的应用训练提前到前面的活动或者退至后面的活动。4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调。Step4Practice让学生四人一组，分别扮演进行对话表演。Step5Summary--Ilikeswimming..-

5、-Ilike/don’tlikeskipping.--Ilike/don’tlikeridingmybike.--Eisforelephant.Fisforfootball.Gisforgirl.”Step6Homework1、完成ABUnit2练习4。请学生边读字母边摹写。2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。3、向家人展示本模块自己最喜欢的内容。4、打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句5、与同伴开展模仿体育运动动作，猜测运动项目名称的游戏。七．板书设计M3U1Ilikefootball..--Ilikeswimming.

6、.--Ilike/don’tlikeskipping.--Ilike/don’tlikeridingmybike.--E、elephant.F、football.G、girl.--Eisforelephant.Fisforfootball.Gisforgirl.”八．教后反思：本节课中我做的较好的是：1.本课从单词的引入、操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则，在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为扩展部分的运用奠定了基础。2.英语课堂教学要体现在“动”字上，“动”则“灵”，则“活”，则“成”，课堂要尽量做到老师

7、启动，师生互动，学生主动。本课教学我能以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，整个教学环节衔接的较好。本节课的不足之处：1.时间分配不合理，单词操练少，调动学生学习的积极性不够高。2.应当让学生利用板书进行课文的复述练习，这样才能更好地巩固本课的重点句型。