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时间:2020-02-29
《语文人教版五年级下册语言沟通——幽默风趣,让人喜欢.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《杨氏之子》——幽默风趣让人喜欢赤水镇中心小学校李佳教学目标: 1.通过学习《杨氏之子》一文,了解杨氏子的机智、幽默,感受巧用语言的妙处。 2.能灵活运用机智、幽默的语言,解决生活实际中的各种问题。3.提高语言表达能力和应对能力。教学重、难点: 能灵活运用机智幽默的语言,解决生活中的各种问题。教学准备: PPT课件教学课时: 一课时教学过程:课前和学习交流,引出话题。 一、谈话导入1.孩子们,刚才的交流让我们彼此的心情愉悦,有时候这种带着点小幽默的语言,是让人喜欢的,这不,有一个九岁的小男孩,他用幽默风趣的语言解决了问题,知道他是谁吗
2、?(出示幻灯片:杨氏之子图)2.今天,我们再一次走进这篇课文,去感受他语言的幽默,看他是如何运用这种幽默风趣的语言去解决问题,让人喜欢的。 二、依托文本学方法(一)情境创设,回顾文本1.孩子们,我们来演一演这个故事,我来扮演孔君平,你们之中来一个当杨氏子。听说杨氏子非常的聪敏,今儿我来考考他,怎么考呢?有了,这水果里面有杨梅,杨氏,看我来逗一逗他玩,“此是君家果?”学生回答:“未闻孔雀是夫子家禽。”2.孩子们,谢谢大家,我们的表演完毕。杨氏子的回答怎么样?(二)找准点位,学习方法1.引导学生体会杨氏之子语言的巧妙之处,学习幽默风趣的方
3、法2.根据学生的回答,教师引导总结出方法并板书:明白意思,找准点;委婉礼貌,巧回答。三、及时巩固练能力1.创设生活情景有一次,一位女士怒气冲冲地走进食品商店,向营业员喝道:“我叫我儿子在你们这儿称的糖果,为什么缺斤少两?”营业员很肯定自己不会称错,那问题出在哪里呢?她该如何解决这个问题呢?2.运用方法解决问题一步一步引导学生运用方法解决问题。四、情境运用成能力(一)创设3个生活情景:1.除夕之夜,一家人围坐在一起吃团圆饭,小表弟失手打碎了一个碗,姑妈板着脸准备教训他。其他人会怎么劝解?2.张爷爷在阳台上浇花,水正好滴在楼下小明家的被单
4、上,小明该如何给张爷爷说呢?3.某老师上公开课时,刚走上讲台,就摔了一跤,同学们都哈哈大笑起来,老师该怎么说来化解尴尬呢?(二)小组合作学习,运用方法,解决问题1.小组内任选一个题目交流、讨论。2.推选代表汇报3.集体评选出最幽默、机智的回答。五、课堂总结根据板书进行总结,课件展示幽默的好处,让学生用幽默风趣的语言去解决生活中的问题。 板书设计: 幽默风趣明白意思找准点委婉礼貌巧回答解决问题让人喜欢
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