语文人教版五年级下册王春艳.docx

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1、21猴王出世教学目标：知识与技能学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。情感态度与价值观1、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。2、体会石猴勇敢顽皮的特点。教学重点：　　帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。教学难点：　　理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。教法：引导阅读法课时：1课时教学过程：一、激情导入同学们，你们喜欢看《西游记》吗？你最喜欢其中哪个人物呢?今天我们就来学习一篇有关孙悟空的文章。二、资料展示简介《西游记》及

2、作者。三、初读（朗读）课文，读通读顺　　1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。　　2、交流自学情况。　　3、指导朗读方法。　　　例1：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”　　　例2：“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。”四、再读（快速浏览）课文，整体了解　　1、再读课文，思考：猴王是怎样出世的？　　2、反馈交流五、三读（跳读）课文，感受人物形象　　1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。　　2、反馈交流　　例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我

3、进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，身手不凡……）　　3、小结六、四读（美读）课文，感受阅读乐趣　　1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。　　2、学生自由读，师巡回指导。　　3、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。七、课外拓展，总结升华八、作业用积累的词语评价孙悟空这一人物形象。板书设计：21猴王出世勇敢无畏充满自信石猴美猴王