语文人教版五年级下册扩句与缩句.doc

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1、《扩句与缩句》微课程学习任务单（蒙城县漆园镇吴油坊小学刘纯飞） 一、学习目标1.让学生学会扩句，了解扩句的的要求和技巧。2.让学生学会正确缩句，掌握缩句的几种技巧。 二、学习资源扩句与缩句的相关练习题。三、学习方法1.请同学们认真观看微视频，了解扩句与缩句的方法。2.掌握扩句与缩句的方法后，按照作业单进行实践。3.根据自己的练习的结果，发现本次学习中的不足，再次观看视频，查漏补缺，做到能够正确扩句、缩句。四、学习任务一、学习扩句1.出示句子，让学生观察两个句子有什么不同，进而让学生体会什么是扩句。2.练习扩句，在练习中找到扩句的方法3.扩句的时候要注意些什么？4.扩句练习二、

2、学习缩句1.请同学生们说一说，你知道的缩写句子的方法有哪些？2.接下来，我们一起来学习几种常见而且好用的缩句方法。3.练习缩句。 附1：微课程信息主题名称扩句与缩句选题意图扩句与缩句在学生平时句式练习中出错率较高，针对这一难点，我们设计了本次微课程，让学生在反复观看的过程中，清晰区分，准确运用。 适用对象小学语文五年级学生教学目标1.让学生学会扩句，了解扩句的的要求和技巧。2.让学生学会正确缩句，掌握缩句的几种技巧。教学用途□课前预习  √课中讲解或活动  □课后辅导   □其他上课时，让学生明确学习任务，自己尝试进行扩句与缩句的练习，然后带着自己练习时存在的困惑再次观看微课

3、。预计时间（不超过10分钟）7分钟 附2：微课程设计教学过程设计意图一、对比句子导入出示：一颗大树图片（无枝叶、有枝叶）   教师演示把一颗无枝叶的大树添上枝叶作比喻，引导学生理解什么是扩句？老师小结：扩句：是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。让学生通过对比句子，知道扩句可以使句子表达的更加具体、生动，形象，激发学生的学习兴趣。二、学习扩句1.练习扩句，在练习中找到扩句的方法小鸟唱歌。你可以从哪些方面来进行扩句？2.扩句的时候要注意些什么？学生交流。全班总结：

4、通过学习，让学生掌握扩句的方法，并能正确地运用此方法。(1)不能改变句子原来的意思，即中心词和句子结构不能变。（2）加上的修饰词要正确，必须与中心词搭配恰当。（3）在修饰词语后加上正确的“的”、“地”。如：的+名词，地+动词3.扩句练习出示：（1）小鸟唱歌。      （2）微风吹拂着柳丝。      （3）阳光照耀着草地。      （4）翠鸟停在苇秆。 学生思考交流，全班完成。4. 总结：     扩句就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂。更生动，更漂亮。三、学习缩句 教师演

5、示把一颗有枝叶的大树的枝叶去掉作比喻，引导学生理解什么是缩句？  1、缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。         2、简单地说：缩句就像把一棵树的树枝，枝叶都去掉，只留下树的根、茎、叶一样。（板书：茂密的大树简笔图）     3、看板书例句：扩句与缩句刚好相反。     4、缩句练习。    （1）高高的柳树悄悄地长出了翠绿的新叶。    （2）弟弟高兴得跳起来。    （3）无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。    （4）我们在学雷锋活动的过程中，取得了成绩。     5、归纳缩写的技巧：    

6、（1）去“枝”留“干”。    （2）把“的”、“地”前面的词语删除，“得”后面的词语删除。    （3）“自我提问”：谁干什么或什么怎么样。    （4）去掉“在......中（里、上、下）的短语。     6、练习：（用归纳到的技巧完成下列缩句。）    （1）妈妈无微不至地照顾我。    （2）同学们高兴得手舞足蹈。    （3）小红认真地看着有趣的新书。    （4）山沟的柿子树上结满了圆圆的柿子。     7、总结：       通过学习，让学生掌握扩句的方法，并能正确地运用此方法。     缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成

7、分的意思。简单地说：缩句就像把一棵树的树枝，枝叶都去掉，只留下树的根、茎、叶一样。四、总结扩句和缩句的区别：不同点：扩句，把短句子写成长句子。        缩句，把长句子写成短句子。相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思。总结概括，让学生清晰地区分扩句与缩句，以便正确地运用。