数学北师大版六年级下册分数百分数应用题Ppt.ppt

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1、福兴小学六一班易晓玲分数（百分数）应用题复习1、看清分率。2、找准单位“1”的量。3、确定单位“1”是已知还是未知？4、列式单位“1”的量×分率=分率对应量（分率对应量÷分率=单位“1”的量）解题技巧一看，二找，三定，四列式。复习一一、直接写出下面各题的得数。（15分，每题1分）0.22×0.2=0.15÷0.3=43+15=2.2-1.5=20+160=110-60=600÷300=201×14=-=+=÷=×=5-×8=5××20%=50%++=二、填空（10分，每空1分）二、看谁先找到题中的单位“1”。（1）小牛

2、头数是大牛的。56（2）计划产量是实际的。910（3）女生人数的75%相当于男生人数。（4）鹅的只数占鸭的25%三、果园里有梨树50棵，桃树30棵2、桃树是梨树的几分之几？1、梨树是桃树的几分之几？4、桃树比梨树少几分之几？5、桃树是梨树与桃树的和的几分之几？3、梨树比桃树多几分之几？50÷3030÷50（50－30）÷30（50－30）÷3030÷(50+30)这是一类如果改成求它们的百分之几呢？求一个数是另一个数的几（百）分之几1、甲是乙的几分之几。2、乙是甲的几分之几。3、甲比乙多几分之几。4、乙比甲少几分之几。

3、甲÷乙乙÷甲（甲－乙）÷乙（甲－乙）÷甲具体的说:四、果园里有梨树120棵,1）桃树是梨树的3/5，桃树有多少棵？2）桃树比梨树多3/5，桃树有多少棵？3）桃树比梨树少3/5，桃树有多少棵？4）梨树是桃树的3/5，桃树有多少棵？5）梨树比桃树多3/5，桃树有多少棵？6）梨树比桃树多3/5，桃树有多少棵？这是一类怎样的分数应用题？我们一起来小结：1，解答分数应用题要准确判断题目中的（），如果单位“1”是已知用乘法，单位“1”是未知，用除法，同时要处理好（2，分数应用题的六种类型×、÷、×+、×-、÷+、÷-单位“1”数量

4、间的对应关系）。开心练习一：根据信息选择适当的算式：六一班有男同学25名，——女同学有多少名？1，男同学人数是女同学的1/5，（）2，男同学人数比女同学多1/5，（）3，女同学人数比是男同学1/5，（）4，女同学人数比男同学多1/5，（）5，男同学人数比女同学少1/5，（）6，女同学人数比男同学少1/5，（）A、25÷1/5B、25×1/5C、25÷(1+1/5)D、25÷(1-1/5)E、25×(1-1/5)F、25×(1+1/5)试试看①电视机厂今年生产电视机36000台，相当于去年产量的25%，去年生产多少台？（

5、）②电视机厂今年生产电视机36000台，比去年少生产25%，去年生产多少台？（）③电视机厂今年生产电视机36000台，比去年多生产25%，去年生产多少台？（）④电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量是今年的25%，去年生产多少台？（）⑤电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量比今年少25%，去年生产多少台？（）⑥电视机厂今年生产电视机36000台，去年产量比今年多25%，去年生产多少台？（）二：圈出下题中的单位“1”，并列式。三：认真分析题中数量关系，再解答1、小明每天看12页故事书，看了5天，还剩下全书的4

6、/5，这本故事书共有多少页？2、工人修一条公路，第一天修了全长50%，第二天修了63米，还剩下全长的1/6，求全长？3、一种商品打八折后刚好是120元，这件商品比原价便宜了多少元？思维拓展：1、修一条水渠，第一天修了150米，比第二天少修25米，两天修的正好占这条水渠的5/6，这条水渠的全长是多少米？2、甲乙二人共有340元，甲的3/4与乙的2/3相等，甲乙各有多少元？3、一堆煤，上午运走2/7，下午比上午多运走15吨，还剩21吨没运，这堆煤一共有多少吨？发芽率＝发芽种子数试验种子总数×100%发芽率是求发芽种子数占试

7、验种子总数的百分之几。某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验，结果发芽的种子有288粒。求发芽率。发芽率＝发芽种子数试验种子总数×100%＝0.96×100%＝96%发芽率＝×100%288300小麦的出粉率面粉的重量小麦的重量×100%＝产品的合格率合格产品数产品总数×100%＝职工的出勤率实际出勤人数应出勤人数×100%＝一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？原计划：实际：12公顷14公顷实际比原计划多的﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋多的公顷数占计划的百分之几是求多的公顷数与计划造林数

8、的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求（14－12）是12的百分之几，用除法计算。(14－12)÷12＝2÷12≈0.167＝16.7%答：实际造林比原计划多16.7%。第一步：求实际比计划多的公顷数。第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。单位“1”原计划：实际：12公顷14公顷实际比原计划多的单位“1”第一步