语文人教版六年级下册回顾拓展四.doc

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1、回顾·拓展四（教学设计）教学目标1．引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。教学重难点引导学生读外国文学作品，通过交流学习一些读外国文学作品的方法。教学方法小组合作法课时安排1课时教学过程：一、交流平台1、导语：同学们，这段时间我们接触了不少外国文学作品，这些短篇小说和长篇小说的人物形象都在世界文学史上占有重要的地位，成为某一类人物的典范代表，让我们回忆一下，他们都是谁？你能将下列作品与作者、国籍连线吗？2、齐读《交流平台》，明确

2、交流内容。3、你还读过哪些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？（交流外国名著及名著中的人物，可以说说读了什么名著，简介名著内容，交流读后感受，可以介绍名著中印象深刻的人物。）4、指名说说自己阅读外国文学时遇到的困难。（可让学生随机板书）教师简单扼要列举：名字长；语言不习惯；篇幅长；难读懂，读不懂；版本太多，不会选择……5、出谋划策，集思广益。小组内讨论交流：外国文学作品的阅读方法。教师总结归纳。6、走进《克雷洛夫寓言》（1）简介《克雷洛夫寓言》（2）小组内交流，你最喜欢哪则寓言？谈谈你的读后感。7、小结：水滴集多成大海，读书集多成学问。希望同学们利用本节课所学的阅读方法

3、，阅读更多的好书，获更多的知识。二、日积月累1、学生齐读课文中的名句。2、你喜欢哪句名言？说说其含义。3、课外搜集到的名言，齐读。4、课后背诵并抄录名句。三、趣味语文1、自读三个趣味语文故事，思考：短文中讲述了哪三位作家的故事？想想趣在哪里？2、分别就三个趣味故事交流：①《巧问巧答》巧在什么地方？你能把问号和感叹号变成语言吗？（体会作家雨果的聪明、幽默，与出版商有默契。）②《一个逗号》说明了什么？（体会作家王尔德严肃和认真的创作态度，对自己的作品精益求精。）③《文豪和蚊子》马克·吐温的话巧妙在哪？（体会作家马克吐温语言的幽默和幽默语言的神奇效果。四、课堂总结同学们，这些著名作家，他们

4、不仅为人类留下了优秀的文学作品，还以他们高尚的人格影响了几代人。希望同学们利用这节课所学到的阅读方法多读优秀作家的作品，不仅要学习他们的创作手法，还要学习他们的高尚人格。五、板书设计回顾·拓展四阅读时遇到的困难阅读的方法六、教学反思